7明白结尾这段
5小真的长头发变
成了什么可以做什
么读课文完成下表。
6写近义词。
麻烦
悠闲
唯一
遗憾
羡慕
ff故事。用时15分钟太神奇了不仅让
小叶和小美听得入
迷我们也入迷了
再读课文感受想
象的奇妙。
2小真的长头
发肯定不止做这些
事还能做很多有
趣的事还能做什
么呢
受想象的奇妙。
2续编故事编
好之后展示给全班同
学听并修改。
板书设计
教学反思
“自读自悟→借助多媒体深入理解→
续编故事”这一教学思路清晰明了不
仅培养了学生的理解能力还拓展了学生
的思维能力为今后的写作打好基础。
《小真的长头发》教学片段
◆尝试写话表现独特想象。教学拓展点
师小真的长头发不止能做这些事还能做很多很多其他的有趣的事。大家想想小真的长头发还能做什么呢
生小真只要把自己绑在轮船上面轮船抛锚的时候她把自己的头发像锚一样甩过去就能钩住岸上的东西船不就靠岸了吗
f师简笔画辫子锚长头发可以当锚用想象太神奇了大家用掌声鼓励他。
生还可以把长头发挂在树下荡来荡去和小松鼠一起玩。
师简笔画辫子秋千把辫子绑在树上当秋千用。
你们看只要把小辫子的方向改一改形状变一变就可以做很多不同的事情呢。同学们分成四人一组讨论讨论长头发的妙用吧每人至少说一个想法。
生分小组交流
师现在每个人都有自己的想法了是吧生答“是”要把想法说出来让每个人听得清楚听得明白是要有方法的。我们一起来看一看小真是怎么把想法说清楚说明白的。出示文中小真的话自己读一读你发现了小真是怎么表达自己的想法的吗
生每一段开头都是“要是……就能……”
板书“要是……就能……”
师也就是说文中是用一个连接词来连接想法和结果的。大家真棒很快就发现了其中的一个特点。再想一想还有没有别的发现
生后面都还有两句话的用长辫子钓到鱼了妈妈会谢谢“我”了。
师是啊说清楚“要是怎么样就能怎么样”后面还跟了一句说出“后来怎么样”对不对板书后来……这样说就说得更具体了。其实在这两段话里面还有两个表示动作的词也非常值得我们学习。一个是出示放大的“垂”字
生垂。
师把辫子从桥上往下挂就是“垂”。还有一个是出示放大的“拉”字
生拉。
师左右两边的辫子拉在树上才能晾衣服。这两个动词用得多好啊。板书动词那现在大家在心里把自己刚才的想法用上“要是……就能……后来……”说一说。
学生默默地在心里说想法
师谁愿意把自己的想法说给大家听
f生r