的意思不过学生既然已经掌握了查阅字典的方法所以可以让学生通过自学完成这一环节的学习。】
师生合作在具体语境中区分形近词
1教师引导学生对比“清香”和“浓香”的意思找找二者之间的异同。
相同都是表示嗅觉的词语都和香味有关。
不同它们所表示的程度不同“清香”的程度浅“浓香”的程度深。
2提示学生回顾课文《荷花》想一想荷花的香味属于哪一种
结论荷花的香味比较淡所以第一句选择“清香”。
3总结方法形近词的运用是需要具体的语境的因此要区分形近词的差别就要将这些词语置于具体语境中进行对比。
【设计意图要提高学生对词语的分析能力首先要帮助他们掌握学习步骤即查找词义对比分析。然后再此基础上总结学习方法。当然这需要教师的指导点拨。】
3学生运用新的方法解决问题
1学生运用在具体语境中区分形近词这一方法通过自学解决这一板块剩下的三个句子。
2师生共同验证学习结果。
二、由表及里悟方法
1布置预习
1安排学生借助文中拼音将以下两段话读熟
一身乌黑的羽毛一双剪刀似的尾巴一对轻快有力的翅膀凑成了那样活泼可爱的小燕子。
独角牛的甲壳铁黑色很硬头部尖端有一只犀牛一样的角。
2找一找这两段话中分别描写了燕子和犀牛的哪些部位。
2检查自学成果
1指名朗读这两段文字。
指导学生将“似的”读正确“似”读为“sh씓甲壳”的“壳”读为“qiào”。
2描写燕子的羽毛、尾巴、翅膀
描写独角牛的甲壳、角
【设计意图“词句段运用”这一板块的第二部分的学习目标是照样子写一种小动物的外形特点。要达到这目标前提是充分领会例句的写作特点要领会写作特点首先要将文本读熟这可以通过学生自学完成。教师要对学生的学习成果进行检验。】
3深入体会写作特点
1剥丝抽茧寻找特点
f教师指导学生根据自学成果二找一找燕子的羽毛、尾巴、翅膀分别有什么特点。
羽毛黑色的
尾巴剪刀似的
翅膀轻快有力
2层层推进总结方法
要将小动物的外形特点描写生动首先应明确它由几部分构成然后从颜色、形状、动作等方面明确每部分的特点是什么。
3巩固强化学习方法
指导学生按照寻找燕子外形特点的学习方法自主学习总结独角牛的外形特点。
独角牛甲壳铁黑色很硬
角像犀牛的角
【设计意图学生要掌握描写动物外贸的写作方法离不开教师的指导因此教师需要进行由浅入深由表及里的指导而由具体的文字到抽象的方法是需要一个递进过程的。其目的是帮助学生掌握学习方法领会写作手法。】
4尝试写作
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