组成的词语并仔细观察这些词语。
f教师提示学生“救援”、“投掷”、“打捞”做这些动作都需要身体的一个部位那就是手。
师生小结“援、掷、捞”这三个字的意思都与手部动作有关。
学生拓展提升“拍”、“打”、“挑”、“挖”的偏旁也是“扌”这些字的意思也与手部动作有关。
师生总结偏旁为“扌”部的汉字其意思与手部动作有关。
3按照总结第一行生字字义的方法借助文中词语尝试总结二三行生字的意思。
“缚、缭、络”的偏旁都是“纟”因此其意思都与丝线有关。类似的还有“纺”、“织”、“绸”。
“资、贡、贷”的偏旁都是“贝”因此其意思都与金钱有关。类似的还有“财”、“购”、“贩”。
教师指导为什么以“贝”字作偏旁的汉字与金钱有关。
夏商时代出现了中国最早的货币──贝币所以当时造字时便以贝字作为与金钱有关的字。
【设计意图这一环节旨在帮助学生通过利用偏旁来识记生字理解字义教师首先帮助学生掌握相应的学习方法再让学生运用这种方法自主获取新知识。这样就实现了课堂学习的高效率。】
4总结提升
教师指导学生再次仔细读一读这九个生字找一找每个生字的读音和它的组成部分之间有什么联系。
以第三行三个生字为例
资次贡工贷代
以上每个汉字都有一组成部分与整个字的读音相同或相似。
第一行和第二行的汉字也是如此
援爰掷郑捞劳缚缭络各
师生总结这九个生字其偏旁与字义相关另一部分与它的读音相同或接近。这样的字在我们的汉字系统中称为形声字。
教师明确形声字定义形声字由表示意义范畴的意符形旁和表示声音类别的声符声旁组合而成。
学生举例说明
拍“扌”是形旁表字义“白”是声旁表读音。
纺“纟”是形旁表字义“方”是声旁表读音。
购“贝”是形旁表字义“勾”是声旁表读音。
【设计意图这一环节是总结提升教师不仅帮助学生明确形声字的定义及实际规律还应给学生实际体会的机会学生通过举例说明会对形声字这一类型的汉字有更加深刻的认识。】
第二课时
一、精挑细选析词句
1布置预习
查字典查找以下四组词语的意思。
1清香浓香2荡漾飘荡3轻巧轻快4灵活灵敏
教师检查学生自学情况。
f明确词语意思。
清香指清淡的香味。浓香浓郁的香气。
荡漾水面等起伏波动形容起伏动荡。
飘荡在空中飘浮飘摆或飞升。
轻巧轻便灵巧简单容易或操作轻松灵巧。轻快不费劲儿。
灵活指敏捷不呆板。灵敏反应迅速。
【设计意图这一板块主要考查学生对形近词的辨析能力因此应首先明确这些词语r