式
例瓢虫又名花大姐膜翅是黑色的硬翅是朱红色的并且上面有小圆点有吃蚜虫的益虫也有吃马铃薯叶的害虫。
【设计意图采取多种方式不拘泥于形式选择自己喜欢的方式制作昆虫备忘录此时动手能力与动脑能力兼得又可以锻炼学生的概括能力。】
四、质疑探究、资料补充
1读了课文你还想了解些什么
1学生提出问题如什么是复眼、蚂蚱飞起来为什么发出咯咯声、独角牛为什么只有一个角、有没有其他颜色的瓢虫。
2交流解决
2出示视频资料补充
小结同学们如果你对大自然中的昆虫感兴趣想进一步探究请在课下阅读杨红珍《走近大自然》之《探秘昆虫世界》进一步了解千姿百态的昆虫和它们生活的各个方面相信你对昆虫世界有更多的了解。
【设计意图从学生兴趣入手将课内阅读向课外阅读延伸。】
ffff植物朋友》抓住题眼植物朋友相机板书
2什么样的关系才称得上朋友植物包括什么出示植物的图片【设计意图从富有激情的谈话导入从而激发学生热爱植物的感情进而激发想了解植物的好奇心再配以各种植物的图片充分调动学生学习的积极性。】
二、学生自己展示喜欢的植物记录卡
1课前收集整理好所观察植物的资料做好观察工作做一个观察记录卡包括植物的名称样子颜色气味和其他所了解的性状。
2小组内介绍。
3选出小组内介绍的好的同学在全班进行交流。
【设计意图这个环节是学生预习环节的延续在老师的要求下课前从多角度观察植物并做好观察记录卡有利于培养学生自主学习的能力锻炼从多角度观察事物的能力。】
三、写作方法指导
1写好植物的形态
抓住不同植物的特点有目的地描写。如植物开花时的姿态、颜色、花期植物叶子在不同时间、不同季节的变化。总之要抓住所写的植物与其它植物不同之处。
【设计意图自然界的植物千差万别只有抓住不同于别的植物的特点进行描写才能将植物写生动。】
2按照一定的顺序写
一般来讲写植物的顺序有两种一是按茎、叶、花、果从下到上或从上到下的顺序二是按生长顺序。
3恰当地运用修辞方法
1对比法例如在这千姿百态的植物世界里我喜爱的既不是花中之王牡丹也不是娇艳欲滴的玫瑰而是可治百病的芦荟
2比喻法例如万寿菊有的是未开的青色的花骨朵远远地望去像一个个小小的话筒竖在枝头花瓣一层又层密密地重叠在一起像一个淡黄色的绣球。
3拟人法例如《石榴》春天来了石榴树到了夏天郁郁葱葱的绿叶中便开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密越开越盛不久便挂满了枝头。走近看仿佛是一个个活泼的小喇叭正r