小学各学科教学培养学生合作担当素养研究
课题实验课教案设计
授课班级授课时间年级201710授课教师授课地点田丽黎明九校
学课
校题
哈尔滨市香坊区黎明第九小学校《掌声》
课题名称课题类别
小学各学科教学培养学生合作担当素养研究黑龙江省教育规划重大课题1、如何培养学生的合作意识、合作探究技能和团队协作精神。2、如何提高学生主动参与合作的积极性。3、如何让学生熟练掌握合作规则。课题实施阶段
课题研究基本情况
课题研究的主要内容
课题研究的进程
研究者在本课题中的角参与小学各学科教学培养学生合作担当素养研究的色
实践研究
教学目标
1、通过本课的学习，感受“掌声”的魅力，感受同学间纯真的友情。懂得人与人之间需要尊重和鼓励；要主动去关爱别人，特别是对残疾人和身处困境的人；要正确地看待自己。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、学会本课生字、新词。
目标设计
教学重点教学难点实验目标
能正确、流利、有感情地朗读课文。通过本课的学习，感受“掌声”的魅力，感受同学间纯真的友情。懂得人与人之间需要尊重和鼓励；要主动去关爱别人，特别是对残疾人和身处困境的人；要正确地看待自己。在学生自主探究中培养学生的合作能力，从而提升语文素养。自主、合作、探究式学习
方法设计
教学方法
实验方法
观察法、统计法
f教学环节
一、课前反馈
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教学过程
我们这节课学习的课文题目就是《掌声》。同学们，你得到过别人给予的掌声吗当时有什
教学意图
指导学生把课文读准确、读通顺是
实验意图
对刚上三年级不
么感觉34
理解课文的基础，久的同学来说，体会文章准确地运用词语、恰到好处地合作还处于学习和积累的阶段，是他们的薄弱环节。
请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子。在学生说的过程谁来展示一下你的朗读才华读读课文？注意要中教师指导概括文章主要内容的方法。
读正确、读流利。其他同学边听边思考课文主要写了一件什么事（学生读文时，师在读得不准、不通的地方适当加以指导。）5课文主要写了件什么事呢？
在文中找一找画一画，然后读一读看明白了什么？1、她曾经是个怎样的女孩？预设1：小英原来是个沉默的女孩。预设2：她不光沉默，还很自卑。2、她是个沉默自卑的女孩，你们是从那些语句中
出示幻灯片的使学生静心品读文要求，使学读文本，自读生能明确自己自悟中初步了要重点理解那解课文内容体方面的知识。会主人公的内r