课、说课、器乐、舞蹈、歌唱、绘画、广播操、武术、课件制作等特长展示。5、竞赛辅导见习
f对于有竞赛辅导科目的教师，指定竞赛辅导指导教师，安排他们做竞赛辅导的见习教师，跟踪听课，批改竞赛辅导试卷，编制竞赛辅导资料，进行个别辅导，待时机成熟，独立承担竞赛辅导。
6、成长激励对于这部分的教师，学校教研室每学期组织相关科目的老教师对他们进行跟踪指导，如果进步快的教师可以免检。成绩特别优异的教师可以破格奖励：如让他们直接上初三，或直接独立进行竞赛辅导。而对于比较弱的教师，可能会从头带起。（三）骨干教师1、（二）中的内容继续完善。2、岗位成长①每学年阅读一份本学科的教育刊物。②每学年读1本教育理论专著，并写读书笔记。③每学年开设一节组校级优质课改研讨课。④近3年内至少公开发表1篇以上的论文。⑤有较熟练的计算机应用水平。⑥任教班级的学生成绩超市平均水平。3、教学反思对自己的教学实践进行再认识，再思考，总结经验教训，做好记录，以此来提高自己的教学水平。4、微格教学借助现代化教学技术手段，把自己的教学过程摄制成录像，课后对教学用语、教师的体态、对学生的调控等做深入的分析和思考，找出自身的不足，找到解决的办法。5、各级各类业务比赛在本期内参加区级以上的各类教学评比活动并获奖（至少1次）。6、学生竞赛辅导在本期内独立辅导学生参加市级以上的学科竞赛并获奖。。（四）学科带头人1、（三）中的内容继续完善。2、岗位成长
①近5年中至少做一次校级以上的校级优质课观摩和专题讲座。②近5年中在教育行政部门组织的优质课、基本功等到赛中或区级以上
奖励。③近5年至少在市级以上公开刊物中发表2篇以上的论文。④具有扎实的专业知识，熟练运用现代教育技术手段，能将现代教育手
段与学科有效整合，提高课堂教学效率。⑤任教班级的学生成绩超市平均水平。3、深度反思对自己的教学进行深度反思，每学期撰写至少1篇教育案例，1篇教育故事。4、课题研究具有较高的教科研能力，在推进学校教科研工作中发挥积极作用。近5年中支持或参加市级以上立项课题的研究，并按期进行开题、中期汇报、成果汇总，且顺利结题。
f5、指导青年教师近5年中至少指导1为青年教师，指导青年教师学习教育理论知识，通过教材分析、集体备课、带教课、听评课、课后反思等形式培养青年教师，是青年教师能逐步完善自己的教学，不断积累经验，形成自己的教学风格，快速成长起来。6r