横长，两点一横长。
你若猜不出，站着想一想。（）
（4）有人不是我，有马飞跑过，
有水能养鱼，有土庄稼活。（）
（5）一个人站在大树下。（）
（6）时针和分针都指向12。（）
（7）在街头畔有相传唐伯虎曾在街头畔卖画。一天，
他挂出一幅水墨画来，上画一只黑狗，十分可爱。唐
伯虎对人们说：“这是一则字谜，要购买者，须付三
十两银子，如果猜中谜语，则分文不收。”好半天过
去了，仍无人猜中。这时，有一年轻人说：“我猜中
引导学生交流猜
了。”唐伯虎请他说出谜底。他却笑而不答，取下画字谜的方法，感受汉字
来便走。唐伯虎望着这年轻人的背影哈哈一笑：“猜的有趣。
中了！他猜中了！”你能猜出这是什么字吗？（）
4全班抢答，并说说自己猜字的理由交流并积累猜
字谜的方法。
5拓展交流：
（1）学生自愿举手发言，介绍自己在收集字谜的过
程中发生的有趣的事。
（2）请自编字谜的同学介绍编字谜的过程和自己的
体会。
6门内添“活”字。
f（1）学生自由阅读《门内添“活”字》，思考并交
流从故事中感受到汉字的什么特点？
（2）指名发言，教师小结：有的汉字是由两个或多
个汉字组合而成的。
（3）交流自己积累的这样的汉字：闹、闪、闭、、
囚。
（4）类似故事：一合酥事件：曹操收到一合酥，在
盒上写了“一合酥”，杨修见了，便叫人把整盒酥吃
了，曹操问他为何这样做，他答：“盒上写明‘一人
一口酥’，丞相之命怎敢违反？”
（二）谐音大舞台。
1谈话过渡：我们刚刚进行了紧张激烈的字谜擂台
赛，大家不仅通过猜字谜积累了许多有关汉字的知
识，而且从中感受到了汉字的无穷乐趣。下面就让我
们轻松一下，进入谐音大舞台，再次感受汉字给我们
带来的快乐（板书：谐音大舞台）
（1）歇后语：一人说自己搜集的歇后语，指名说其
中的谐音字。
【出示课件8】
①外甥打灯笼照旧（舅）
②梁山泊军师无（吴）用
③孔夫子搬家──净是输（书）
④四月的冰河开动（冻）了
⑤咸菜烧豆腐有言（盐）在先
⑥隔着门缝吹喇叭名（鸣）声在外
教师小结：歇后语是由近似谜面和谜底两部分组
通过学习谐音歇
成的形象而俏皮的口头用语。这两部分之间有间歇，后语、谐音笑话，使学
说的时候往往只说前一部分，把后一部分（真意所在）生了解汉字谐音的特
隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。
点，了解汉字文化，感
歇后语可以分为喻意性和谐音性两类。教材中出受汉字的神奇和有趣。
现的是谐音性歇后语。r