（2）查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等
钟材料，和同学交流，办一次趣味汉字交流会。
2指名读活动建议。
3互相交流：可以通过哪些途径搜集有关资料？
4小组交流，代表发言，教师评议并小结：【出示课件7】
（1）查找图书
①在学校阅览室、图书馆或书店，可以按类别去找书。如
查找汉字故事，就可以到语言类或文化类的书柜上去找。
②书名、目录、内容简介等，能帮助我们判断书中是否有
教学中引导学
自己需要的内容。
生逐步掌握开展活动
（2）网络搜索
的的方法。
①在网上查找资料关键词很重要。如搜集汉字故事检索
的关键词应是“汉字故事”不能仅仅检索“故事”。
②检索后的条目很多，可以根据题目、引用的片段等，判
f断哪些是需要的材料。（3）请教别人①想想谁可能会有自己需要的资料。②想好问题，请教合适的人。5围绕汉字的有趣，有选择地开展活动。6学生自由分组，讨论活动计划。【出示课件10】提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理讨论意见，并形成完整的计划。7讨论交流，完善活动计划。
学生根据拟定的计划，搜集体现汉字趣味的资料，小组合作进行相关资料的整理工作。
第二课时
教学目标
教具准备
1能够认真阅读教材提供的材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字有趣的资料。2通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事。3通过活动，能够很好地与他人进行合作学习，提高自主学习的能力。
课件
教学设计
一、谈话激趣，导入新课
导入（3）
分钟
同学们，上节课我们认真制订了小组活动计划，大家按照计划开展了丰富多彩的活动。在活动中，我们体会到了汉字的有趣。这节课，我们就来看看大家
开展活动的情况。
设计意图
新课教学（34）分钟
二、展示交流，汇报成果。（一）字谜大擂台。1谈话激趣：同学们，这次活动，我们首先从猜字谜开始。你们在课外收集了不少汉字字谜，还有的同学
自己编写了一些字谜，现在，我们就举行字谜大擂台
f活动，看谁能夺得这次擂台赛的冠军。（板书：字谜
擂台赛）
2小组派代表利用投影出示自己小组同学准备的谜
语，其他小组同学抢答，展示小组的全体学生组成评
委，老师是记分员。
3老师出示字谜。
【出示课件3】
（1）画时圆，写时方，冬时短，夏时长。（）
（2）四座山来山对山，四个川来川对川。
四个日字连环套，四个口字紧相连。（）
（3）一点一r