彩渐变韵律有感性认识。
能够调出渐变的色彩
玻璃杯7个，颜料等
教师活动
学生活动
设计意图
拿出几组模型
请学生观察，说说感受。通过实物的展示，
1垒叠在一起的一组由小到大的圆形薄片，交流欣赏每两个薄片之间用距离相等或渐变的细线
学生能直观感受物体的渐变。
串联起来。
2垒叠在一起的大小相等的方形薄片或长条形立方体，一个角上安上铁钉固定。
3排列整齐的一组小棒。陕速用拉、扭、排、剪等方法，将垒叠在一
起的立体型排出形体、位置渐变的简单立体
构成模型。
教师将模型按无序排列，再请学生说说感
受。
3
f欣赏感受
欣赏生活中利用渐变原理制作的雕塑和模型，说说感受。2．教师小结：利用渐变原理制作的立体雕塑有一种韵律感和节奏感。展示摄影图片，每个图片配以相应的音乐旋律。
学生交流谈感受
欣赏教师展示的作品，然后交流讨论，能初步的感知渐变的模型原理。
分组讨论尝试练习学生练习
1．看看如何利用自己所带的材料。2．除用方形、圆形、小棒来进行排列外，还可用哪些形状3．除剪、拉、扭、排外，还可运用哪些方法进行制作学生自带材料
学生练习，教师巡回指导。
分组讨论
分组进行尝试练习，练习过后，学生集体讨论矫正。学生练习练习过后，同组同学相互讨论矫正。
讨论交流自己的材料和排列方法，培养他们的探究意识。
进行尝试联系，培养学生的自主探究意识。通过集体绘画、交流讨论，培养学生的团结协作精神，激发他们的参与热情。
评议总结
知识延伸：近大远小的变化能使画面产生空间感。课件出示生活中有近大远小的透视现象的画面。
展示作品，展开评议活动。
是对本课知识的拓展延伸，让学生观察生活中的透视现象，体现了美术与生活的理念，培养学生平时观察生活的良好习惯。
课后反思
4
f教学内容教学目的教学重点教学难点教学准备教学过程趣味导入
趣味伸入
作业评析
第二课彩云衣
第（1）课时
1、能收集资料，欣赏各种各样的服装，领略服装的艺术美感。
2、能在生活中合理选择服装，体现自己应有的审美取向和独特的衣着风格。
3、能运用色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配。
4、能利用掌握的图案基础知识，为服装设计花边或满地纹。
能设计出有漂亮纹样的衣服
能用彩纸制作出来漂亮的衣服
彩纸，剪刀，胶水，课件
教师活动
学生活动
设计意图
1．教师让学生在一张小白纸片上用1一31、涂色游戏
以游戏导入，能很
种颜色涂画。
学生采用油画棒任意选快抓住r