明朝君权的加强
知识与技能：
识记明朝的建立，归纳明太祖加强君权的措施，了解靖难之役和迁都北京。
培养学生归纳问题的能力，使学生能初步运用历史唯物主义辩证观点评价历
教
史事件的能力。
学
过程与方法：利用视频图片创设景辅助教学。以学生活动为主体，通过分析
目
讨论，合作探究及教师适当的引导获得知识。
标
情感态度价值观：通过学习使学生认识明朝君权的加强，在一定时间和一定
程度上，加强了多民族国家的统一，但同时它又是中国封建社会逐步走向衰
落的政治表现。使学生正确的理解八股取士的影响。
教
教学重点：明朝加强君权的措施
学
教学难点：理解八股取士的影响
重
难
点
关
键使学生正确理解八股取士的影响
问
题
教
学自主学习、合作探究，使生成的问题得以解决。
方
法
教
学课件、设计单、导学单、检测单
准
备
过程
时间
教师活动
学生活动
设计意图
1
f导课2分展示目
1分标预习8分
检查预10分
习情况
合作探7分
究
展示10分
达标检5分
测
利用《范进中举》导入
学生观看
创设情境激发学生兴趣
让学生观看学习目标
学生朗读
使学生有目的的预习
教师组织学生阅读课文，巡视指学生结合导读培养学生阅读
导，进行个别辅导
单阅读
习惯能力
教师组织学生以小组为单位检查预习情况，并进行适当的评价
学生以小组为单位回答
培养学生语言表达能力，巩固基础知识
组织学生小组内进行合作，完成教师预设的合作探究题
学生在学科长的组织下进行合作探究，完成导读单上的合作探究题
培养学生合作学习的习惯，利有基础知识解决问题的能力
帮助学科长组织各小组进行展示，组织其他小组进行评价
各小组派代表进行展示，其他小组进行评价质疑
培养学生语言表达能力和集体意识
组织学生完成检测单
在学科长的组检查学生对文
织下完成问题本内容理解掌
训练单
握程度
小结2分
组织小组进行总结
小组总结
形成知识体系
2
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