利用课余时间与学生沟通，及时找六年级的数学的书指导她自学。2、利用一帮一小组活动指导学习。
转化效果
经过一个月的学习，虽然没有明显的进步，但作业完成的很认真、及时。后段时间抓紧学习的指导，使其赶队。
坪寨小学2017年春季学后进生转化记录表
学生姓名转化方式
班级六（2）辅导教师思想交流谈话鼓励
时间
f完整后进生转化记录表
后
该生受到外界不良影响，学习目的不明确，缺少内驱动力常常逃课、
进贪玩而忘了学习，成绩不好受老师批评较多，逆反心理促使他们在思想上生对数学产生厌恶
原
因
分
析
1、真情融化。对该生多关心、多理解使其感到温暖而有触动。
转化步
2、集体力量利用集体的力量影响他，使其养成良好的行为习惯。
骤措施
3、做小老师。在我的数学课里有学生做小老师，课后帮助成绩比
较差一点学生。经过一个月左右，该生成绩进步明显，同时经常表扬该生
语文成绩进步很大，作业字迹清楚
转化效果
经过我的努力，他终于改掉了上课捣乱的坏习惯，成绩进步也比较显著。我想这也是正常的是呀，一个班级中总有这样那样的孩子只有我们认真对待每一个学生认真关心每一个孩子相信任何问题都是有解决的方法的。
坪寨小学2017年春季学后进生转化记录表
学生姓名转化方式
班级六（2）辅导教师
时间
f完整后进生转化记录表
后
该生是一个非常文静内向的孩子不仅如此，还很胆小。平时只跟班级里
进
的女生接触。看到老师会很有礼貌的打招呼但是之后就匆匆逃离老师的视
生
线学习上基础比较差而且主动性不强，上课常常发呆神经比较木讷老师
原
的话不管是批评还是表扬都是没反应常常把老师急得半死
因
分
析
1、重新安排她的位置，调到第一排以便能让老师及时的、明显的注意到她。以
转化步骤措施
免因为她的低调而忽视了她。
2、在平时师生互动时，多叫她回答问题，强迫她保持思考的状态。3、保持自己的亲和力，尽量与学生保持好关系，消除学生对老师的畏惧
心理，鼓励学生有不懂得地方大胆的多问。
4、课余时间给她进行补课，打好基础，不定时进行抽查。
5、不定时进行谈话交流，跟踪生活和学习情况以及时作出对策。
转化效果
1、上课回答问题稍微好一点。准确率高了，而且声音也比以前响亮了。
2、成绩上也稍稍有点进步，但是还是需要不断的跟进。3、基础知识也比以前扎实了基本定理和公式都能掌握。4、偶尔能看到她的笑了，看起来比较开朗了
坪寨小学2017年春季学后进生转化记录表
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