后进生转化情况记录表3
姓名杨泽国
班级
五（1）班记录教师
马得晶
落后1上课不听讲课，课后不写作业。
表现2不遵守纪律，上课喜欢说话。
及原3上学期语文成绩相对较好，但是现在态度不端正，导致学习下降。
因
教育1找学生谈心，让其知道自己的错误。
措施2与家长沟通，让学生知道自己学习下降的原因。
效
1作业上交了，平时老师安排的任务也按时完成了。
果
2上课认真听课了，成绩相对有进步了。
后进生转化情况记录表4
姓名杨荣安
班级
五（1）班
记录教师马得晶
落后学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不
表现能认真完成，学习下降。缺乏进取心，自由散漫。
及原
因
１．经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩
子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。
教育２．进行人别特殊教育，在会后让他说说他的感受，然后布置回家的作措施业。
３．课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。
学习有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了效明显的进步，他也懂事多了。果
f后进生转化情况记录表2
姓名潘永山
班级
五（1）班记录教师马得晶
1上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣。落后2下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢。表现3作业不做，即使做了，也是胡乱写的，只要见空就填，不管及原对不对，书写相当潦草。因
f１．在思想上教育他，感化他。２．特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细教育致的同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。措施３．单独给其辅导。
效果学习上有了些进步，作业整洁了，也能对几个钩了，纪律上
也能自己约束自己了，但是好景不长。
姓名杨超
后进生转化情况记录表3
班级
五（1）班记录教师马得晶
f学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。缺乏进取心，自由散落后漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。生活自理、自主能力较差。表现及原因
３．经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。教育２．进行班会课感恩教育，在会后让他说说他的感受，然后布措施置回家的作业：做几件感恩的事。
３．课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让他做，培养爱r