，以及怎样设计广告等几方面入手进行研究。）
（2）梳理问题，分组调查。
根据同学们的意见我们可以分成三个研究小组。
A、广告的种类。
B、广告的影响
C、怎样设计广告
（3）学生自由组成研究小组。
你对那个问题感兴趣，就加入哪个研究小组吧！
二、实践与活动。
（一）推选组长，制定研究计划。
3、填写计划表
研究课题
子课题
组长
组员
研究时间
方式
人员
2、教师指导计划书的填写。3、各个小组先讨论，然后填写计划。4、各小组分别汇报计划制定情况，师生共同商讨并完善计划。
（三）教师总结，提出希望。
经过商讨，每个小组的同学都明确了自己要做什么，怎样去做。老师希望同学们互相合作，按计划顺利完成任务。
（四）课外延伸，落实计划
学生按学习小组分头活动，根据指定的计划，搜集资料，及时了解进展情况，指导学生把计划落到实处。
第二课时
三、研究与讨论
f（一）承接上次活动，引入本次活动主题同学们，又到综合实践课了，高兴吗？我们在上次的活动中，确
定了新的研究主题：走进广告世界。大家根据自己的兴趣组成了小组，还起了好听的名字。来，各组汇报一下吧。
1、各组目标明确，口号响亮。那大家是怎样搜集资料的呢？活动中你有什么感想？把这些说给你的小组同学听一听。
2、学生小组交流3、每组请一位代表交流。（二）每个小组进行展示A、阳光组：广告的种类那广告有哪些类型呢？学生一：广告搜集的途径（交流实物资料）广告收集的途径主要有：报纸、电视、互连网、户外广告牌、公共
汽车车身、广告宣传单、广告袋、广告伞等。学生二：给广告分类的标准、依据。（根据传播媒介分类、根据广告进行的地点分类、根据广告的内容
分类、根据广告目的分类、根据广告的表现形式分类）教师总结：B、智慧组：广告的影响你们会不会因为喜欢这则广告，而去买这个商品呢？那你家的哪些商品是看了广告后去买的？广告给我们的生活带来了哪些影响呢？现在有智慧组的同学向大家汇报。学生一：广告给人们的生活带来的便利。（汇报问卷调查的结果）学生二：广告给人们的生活带来的负面影响。（假广告）（1）交流查到的资料《虚假广告三板斧》，其他学生相机提问。（2）加广告的特点。（3）那对这些虚假的广告，我们除了学会辨别，还有别的办法对付它吗？
学生三：学习广告法。教师：有了政府的重视，大家火眼金睛的辨别，相信那些虚假广告
f一定能从我们的视线中消失的。好的广告凝结着人们的智慧和创造。那应该怎样创作广告呢？Cr