。为不同层次的学生设计有针对性的问题，使其落入教师设计好的“陷阱”，进而在教师指导下，自己走出“陷阱”，获得成功，激励学生前进。上好一节数学好课不同于上映一部好电影，数学课面对的是一个个活生生的学生，他们有着不同的思维方式、不同的学习习惯、不同的学习能力。教师不仅要追求讲课的技巧，还应在先进的教育理念指导下，关注学生的学习过程，着眼学生全面发展，使学生真正成为学习的主人。编辑冯志强
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