绪论
《绪论》是全书的引言和导论部分，具有引领全书内容的作用。要求中职学生从实际出发，了解哲学基础知识的性质和宗旨、主要内容及重要意义，以激发学生学习哲学的兴趣。
1认知目标（1）了解：学习《哲学基础知识》的宗旨和意义。（2）识记：哲学的含义。（3）理解：哲学的基本问题和派别。2能力目标培养学生初步运用哲学语言正确表达思想观点的能力。3觉悟目标
教学提纲1哲学的基本问题
（1）思维和存在谁是第一性的问题，这是划分唯物主义和唯心主义的标准。（2）思维和存在有无同一性的问题，这是划分可知论和不可知论的标准。2哲学的基本派别哲学流派要么属于唯物主义，要么属于唯心主义。唯物主义可划分为三种基本形态：朴素唯物主义、形而上学唯物主义、辨证唯物主义和历史唯物主义。3学习哲学的关键在于应用。
教学分析与教学建议一、教学重点难点教学重点哲学的含义学习哲学基础知识应明确什么是哲学，只有弄清楚了哲学的含义，才能掌握它与世界观
的联系与区别以及与各门具体科学的不同，也才能弄清楚马克思主义哲学产生的意义。教学难点由于是首次正式接触哲学教材，对哲学还没有一个完整的认识，需要从已有的习惯的具
体科学思维水平上升的高度抽象的哲学思维。这是有一定的难度的。二、教学建议绪论是本课程的动员课，其内容可分为如下四个部分的内容：什么是哲学、哲学的基
本问题、哲学的基本派别和学习哲学的意义。“绪论”课是入门课，给学生什么印象十分重要。从一定意义上说，“绪论”课是最难
教的：内容涉及知识面广、理论概括性强，学生对内容非常陌生，教学又要求学生从整体上了解这门学科，学生难学，教师难教。因此，教师一定要精心准备，下大气力设计好教学思
f路和方法，激发学生的兴趣，使学生感到“哲学就在我们的身边，学习哲学很有用”。当然也不要把哲学说得神乎其神，似乎什么问题都能解决。“绪论”课出现了许多新概念，如世界观、哲学、唯物主义、唯心主义、可知论、不可知论、历史唯物主义、历史唯心主义、古代朴素唯物主义、近代机械唯物主义、马克思主义哲学等；还涉及一些较深的观点，如哲学的基本观点、历史观的基本问题、马克思主义哲学产生的基础和条件等。这些概念和观点在一课时的时间里，哪一个也不可能使学生完全理解，但不出现、不涉及也不现实。这就需要教师正确处理好理论阐述和举例说明的关系，教学中不要求把每个新概念都讲清楚，只要求使学生对“哲学”有初步了解r