即可，要通过列举大量事例深入浅出地讲解，从而调动学生学习的积极性。
三、教学步骤1提供导入新课的几种方法1音乐导入。歌曲《雾里看花》中唱道：“雾里看花，水中望月，谁能分辨这变幻莫测的世界；涛走云飞，花开花谢，谁能把握这摇曳多姿的季节。借我一双慧眼吧，让我把这纷扰的世界看得清清楚楚、明明白白”。哲学作为一门给人以聪明和智慧的学说，能帮助我们正确地认识世界，从而更好地把握人生、改造世界。2事例导入。在绪论课中，讲清世界观的含义非常关键。可列举方志敏烈士及老太太的事例，说明人人都有世界观，从而理解树立正确世界观的重要性。方志敏烈士在监狱中写下了《可爱的中国》一书，书中有这样一段：“为了民族的解放，为了党的事业的成功，我毫不稀罕那华丽的大厦，却宁愿居住在鄙陋潮湿的茅棚；毫不稀罕那美味的西餐大菜，宁愿吞嚼刺口的苞粟和菜根；毫不稀罕那舒服柔软的钢丝床，却宁愿睡在猪栏狗巢似的住所”。方志敏烈士所以有这样的苦乐观，是因为他有着共产主义世界观。一位老太太艰难爬上海拔一千多米的高山，祈求神灵奶奶为她生病的小孙子降福，并保佑她的老伴长命百岁。临下山时，留下100元钱，专门嘱咐这是修庙宇、塑神像的。这位老太太可能压根儿没听说过世界观这三个字，但她也有世界观，在她心目中，神支配了她一家人的命运。再结合牛顿后半生的事例进一步说明从事任何科学研究都必须有正确的世界观作指导事例内容见“教学参考资料”。3名言典故导入。可先让学生列举一些熟悉的古语、俗语、寓言典故、成语、名人名言等，谈出给大家的启迪。比如掩耳盗铃、揠苗助长、刻舟求剑、塞翁失马、郑人买履、城门失火、守株待兔、杞人忧天，以及勿以善小而不为，勿以恶小而为之等。目的是说明哲学就在生活之中，并不是神秘莫测的。4谈话导入。可采取师生对话的方式，让学生结合自己的具体情况，谈一谈自己曾经经历的因为计划、思路不对，而出现结果事与愿违、甚至失败的事情，从中引出“一个人要成功一件事情，必须有正确的思路和方法，有科学的思维作指导”的结论，而通过哲学的学习，可以帮助我们树立科学的思维方法。或给学生念一篇小论文《聚焦追星族》，让学生讨论，引出问题。5漫画导入。许多机智幽默、生动有趣的漫画，蕴涵着深刻的哲理，可以直观地加深对理论的理解。可提供漫画《四伯乐相马》，让学生观察并谈出启示。在现实生活中，由于观察者的角度和立足点不同，人们对同一事物的认识却r