。D．口语交际是听与说双方的互动过程。三、多选题。（10分）多选题。1．关于课程的基本理念，正确恰当的表述是：（）①全面提高学生的语文素养。②积极倡导自主、合作、探究的学习方式。③努力建设开放而有活力的语
f文课程。④正确把握语文教育的特点。2．关于第一学段识字与写字，课程标准提出：（）①识字写字是阅读和写作的基础。②1～2年级要多认少写。③引导学生掌握基本的书写技能。④初步感受汉字的形体美。3．各个学段的阅读教学都要重视：（）①朗读②分角色读。③表演读。④默读4综合性学习的评价应着重于学生的：（）①合作精神②创新意识③参与程度④探究精神5学生作文修改的评价要：（）①注意考察学生修改作文内容②注意考察学生修改作文态度③注意考察学生修改作文过程④注意考察学生修改作文方法四、是非题（10分）1小学一、二年级应学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。（）2学习略读是小学五、六年级阅读方面的学段目标。（）3小学五、六年级要求背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于100万字。（）4小学三、四年级课内习作每学年16次左右。（）5语文课程评价具有检查、诊断、反馈、激励、甄别和选拔等多种功能。（）五、简答题（20分）语文课程的基本理念是哪四条？请简要说说你对每条的理解。
附参考答案一、填空题。（35分，每空1分）1语言文字是人类最重要的（交际工具）和信息载体，是人类文化的重要组成部分。2学生是学习的（主体）。语文课程必须根据学生身心发展和的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，积极倡导（自主）（合作）（探究）的学习方式。3课程目标（九）年一贯整体设计。按（1～2年级）（3～4年级）（5～6年级）（7～9年级）四个学段，分别提出“学段目标与内容”，体现语文课程的整体性和阶段性。4学段目标与内容从（识字与写字）（阅读）（写作）（口语交际）四个方面提出要求。课程标准还提出了（综合性学习）的要求，以促进学生语文素养全面协调地发展。5口语交际是（听）与（说）双方互动的过程。教学活动主要应在（具体的交际情境）中进行。6语文课程标准给出了教学建议：（一）充分发挥师生双方在教学中的（主动性）和（创造性）（二）教学中努力体现语言课程的（实践性）和（综合性）（三）重视（情感）（态度r