2011版语文课程标准复习题
1语言文字是人类最重要的
和
，是人类文化的重要组成部分。
交际工具信息载体
2语文课程的作用？
①致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础；
②为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；
③为学生的全面发展和终身发展打下基础。
3语文课程性质？
语文课程是一门学习语言文字运用的
、
课程。实践性综合性
4语文课程的任务
义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中
外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。
5
与
的统一，是语文课程的基本特点。工具性人文性
6语文课程基本理念？
①全面提高学生的语文素养
②正确把握语文教育的特点
③积极倡导自主、合作、探究的学习方式
④努力建设开放而有活力的语文课程
7语文教育的特点？
①发挥语文教育的人文性；
②加强语文教育的实践性；
③遵循汉语言的规律，培养语感。
8．应该重视语文课程对学生思想情感所起的
作用，注意课程内容的价值取向，要
继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统，体现
、
的引领作用，突出
中国特色社会主义共同理想，弘扬以
为核心的民族精神和以
为核心的
时代精神，树立
，培养良好思想道德风尚，同时也要尊重学生在语文学习过程中
的独特体验。熏陶感染社会主义核心价值体系爱国主义改革创新社会义荣辱观
9．课程标准阶段目标从“
”、“”、“”、“
”、“
”
五个方面提出要求。识字与写字阅读写作口语交际综合性学习
10．课程目标
设计。课程标准在“总目标”之下，按1～2年级、3～4年级、
5～6年级、7～9年级四个学段，分别提出“学段目标与内容”，体现语文课程的
和
。各个学段
，
，最终全面达成总目标。
九年一贯整体整体性阶段性相互联系螺旋上升
11课程目标从
、
、
三个方面设计。三者相互渗
透，融为一体。目标的设计着眼于
的整体提高。
知识与能力过程与方法情感态度与价值观语文素养
12义务教育阶段学生背诵优秀诗文
篇（段）。九年课外阅读总量应在
字以上。
240400万
13．能熟练地使用字典、词典
，会用多种
。累计认识常用汉字
个
1
f左右。独立识字检字方法3500
14在使用硬笔熟练地书写
的基础上，学写规范、通行的
，提高书写的速度。
临摹名家书法，体会书法的
。正楷字行楷字审美价值
15．能用普通话、、地朗读。养成
习惯，有一定的速度，阅读r