三年级语文单元主题学习评价表
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项目
具体内容自学生字
补充说明
自
作学
1、每篇课文后的每个生字在田字格本上写四遍，注两个拼音，生字写完后空一格，组词语两个2、找出形近字、多音字并组词摘抄好词，佳句每篇课文不少于5个（包括新词、成语、三字词），选择两个好词造句（句子不少于10字）主题积累每个单元结束后总结主题词相关的成语、名言警句、小知识、故事等收集资料1、作者资料2、与文章内容有关的资料补充1、在自学本上补充老师讲课时新增的生字、词语、形近字、多音字2、书本上要有重点词理解、提问、主要内容、对全文的体会
本练习册单元测试大作文业练笔
独立闭卷完成独立闭卷完成1、书写规范，标点准确，用词恰当2、围绕一个中心写3、写作完成后自己修改，同学、老师批注后再次修改1、结合课文仿写1、会运用积累的优美词句2、日记2、仿写批改后再修改1、书中必背内1、诗歌2、老师指定的重要段落容3、主题积累的相关内容必背2、补充积累书包书本不折角，书本有包书皮，纸张有文件夹桌椅抽屉整洁，不堆垃圾发言积极、主动、有条理、组织好发言倾听不说与别人重复说过的话课堂笔记及时、抓重点课后题回答在书上国学、课本及时背书，每天看书，大声诵读，早上准时到校早读所有相关作业及时、准确、修改
同步基础训练同步基础测试每单元一次
背诵
整理上课习诵读改错
f学习
预习复习
及时、认真、做笔记
惯阅读方作文法
一单元集体备课
自测理解概括勾画、批注修改
根据课文内容自问自答联系上下文，借助工具书，联系背景资料概括文章的大概内容重点，难理解的，有深刻体会的。批注简洁。大声朗读、边读边想、换词语比较、换位思考
石泉小学李开友
一、教材分析：
本单元以感受大自然的美好为主专题，采用“三精带一略”的形式构建，选编了精读课文《燕子》《古诗两首》《观潮》，略读课文《鸟的天堂》，一个语文园地。自然景物旖旎绚丽，四篇课文视角迥异，各具特色：呢喃的紫燕、婀娜的柳丝、泗水的万紫千红、奔腾澎湃的潮浪和神秘莫测的大榕树，这些美景在作者的笔端涓涓流淌，点点入胸的鲜活文字更激发了学生热爱大自然的美好情感。学习本组课文，教师要引导学生反复诵读，揣摩语言文字在表情达意方面的作用。品味赏析之余还可以从中了解作者的观察方法，积累优美句段。通过说、写及课外搜集活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。
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