好同学读，其他同学跟读，并奖励。
教
2分四人小组，组长领大家诵读。3、检查过关。
学
形式：四人组长负责给组内同学背诵。老师巡视，抽查。
预
4小结：表扬认真负责的组长，给每组的诵读小明星奖励“☆”。
案
四、活动请你跟我眨眨眼；请你跟我拍拍肩；请你跟我拍拍手：
请你跟我来吟诵司空图《独望》，我们一边拍手一边读，
好吗
2、孩子们，古人读书还喜欢摇头晃脑读，谁来试一试？
拓展：刚才的朗读给你的感受是什么？读经典诗文，我
认为就像喝一杯牛奶，是那么香，那么香。喝了还想喝。读
了还想读。师生合作完成朗读。把掌声送给自己吧。同学们
觉得还可以运用了哪些方法学习经典诗文呢？五、小结
孩子们，这堂课大家觉得有趣吗，让这样的快乐永远伴
随着我们，好吗？那就让我们爱上经典诵读吧！
f小学中华诵国学经典诵读二年级下册教案
教学内容
《出郊》
主备人
课时
一课时
教学交流《出郊》的背诵与理解，激发学生爱背远古歌谣、爱上
目标经典诵读。
教学重人人会背，人人能讲。
点、难点
一、今天我们来学习远古歌谣中的《出郊》
二、介绍卿云歌
诗人被贬于云南永昌卫，被南方山乡春天田野的秀丽景
色所感染，突然白鹭飞来，打破诗人心田的平静，古代诗人、
画家常以鹭鸶喻乡思情绪，这是诗人浓郁思乡之情的写照。
首二句写水田的形态，喻之以楼梯、棋盘，都属整饬之
美，写出了高田和平田的壮观，高田系仰视所见，层层如楼
梯；平田系俯视所见，纵横如棋盘。田畦井井有条，秧苗长
势喜人，通过诗人视角和所处位置的变化描写了不同方位的
田野的景色。
后两句写一片绿油油的秧田，忽飞来了白鹭，让秧田添
上活气与亮色，让静谧的画面带有动态，诗人化用“万绿丛
教
中一点红”的诗意，写出“万绿苗中一点白”的奇观。末句是画龙点睛之笔，诗眼在“点破”二字。
学
三、学习《出郊》1指名好同学读，其他同学跟读，并奖励。
预
2分四人小组，组长领大家诵读。3、检查过关。
案
形式：四人组长负责给组内同学背诵。老师巡视，抽查。
4小结：表扬认真负责的组长，给每组的诵读小明星奖
励“☆”。
四、活动
请你跟我眨眨眼；请你跟我拍拍肩；请你跟我拍拍手：
请你跟我来吟诵《出郊》，我们一边拍手一边读，好吗
2、孩子们，古人读书还喜欢摇头晃脑读，谁来试一试？
拓展：刚才的朗读给你的感受是什么？读经典诗文，我
认为就像喝一杯牛奶，是那么香，那么香。喝了还想喝。读
了还想读。师生合作完成朗r