小学中华诵国学经典诵读二年级上册教案
教学内容
山中杂诗
主备人
课时
一课时
教学交流《山中杂诗》的背诵与理解，激发学生爱背古诗、爱上
目标经典诵读。
教学重人人会背，人人能讲。
点、难点
一、学习《山中杂诗》
导入课文
从吴均的一首小诗《山中杂诗》入手，简介作者及风格。
1、板书：吴均的《山中杂诗》：山际见来烟，竹中窥落日。
鸟向檐上飞，云从窗里出。
2、提问：引导学生读一遍后：这首小诗写了什么？写得怎么
样？
（明确：这是描写日落景象的一首小诗，寥寥几笔借黄昏
安宁静谧景色展现了山居的清幽环境与隐逸的情趣。清人沈
德潜称赞它：“四句写景，自成一格。”这首诗有画一样的
意境美而且构思巧，想象奇特，语言清新易懂。）
二、
教
1指名好同学读，其他同学跟读，并奖励。2分四人小组，组长领大家诵读。
学
3、检查过关。形式：四人组长负责给组内同学背诵。
预
老师巡视，抽查。4小结：表扬认真负责的组长，给每组的诵读小明星奖
案
励“☆”。三、活动
请你跟我眨眨眼；请你跟我拍拍肩；请你跟我拍拍手：
请你跟我来吟诵《山中杂诗》，我们一边拍手一边读，
好吗
2、孩子们，古人读书还喜欢摇头晃脑读，谁来试一试？
拓展：刚才的朗读给你的感受是什么？读经典诗文，我
认为就像喝一杯牛奶，是那么香，那么香。喝了还想喝。读
了还想读。师生合作完成朗读。把掌声送给自己吧。同学们
觉得还可以运用了哪些方法学习经典诗文呢？（随机板书：
唱、舞、讲、画、演）
五、小结
孩子们，这堂课大家觉得有趣吗，让这样的快乐永远伴
随着我们，好吗？那就让我们爱爱上经典诵读吧！
f小学中华诵国学经典诵读一年级下册教案
教学内容
山中
主备人
课时
一课时
教学交流《山中》的背诵与理解，激发学生爱背远古歌谣、爱上
目标经典诵读。
教学重人人会背，人人能讲。
点、难点
一、今天我们来学习的《山中》
二、介绍山中
这是一首抒写旅愁归思的诗，大概作于王勃被废斥后在
巴蜀作客期间。诗的前半首是一联对句。诗人以“万里”对
“长江”，是从地理概念上写远在异乡、归路迢迢的处境；
以“将归”对“已滞”，是从时间概念上写客旅久滞、思归
未归的状况。两句中的“悲”和“念”二字，则是用来点出
因上述境况而产生的感慨和意愿。诗的后半首，即景点染，
用眼前“高风晚”、“黄叶飞”的深秋景色，进一步烘托出
这个“悲”和“念”的心情。
三、学习《山中》
教
1指名好同学读，其他同r