能回到教室；
⑶研究表明，当空气中每立方米的含药量不低于3毫克且持续时间不低于10分钟
时，才能有效杀灭空气中的病毒，那么此次消毒有效吗？为什么？
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学生谈体会在这节课上学到了什么？
小
结
以学生为主体的小结，培养学生的语言表达能
反比例函数的思考与回顾问题1、反比例函数解析式和反比例函数图像的特点是怎样的？问题2、反比例函数与正比例函数的联系与区别是什么？问题3、反比例函数是轴对称图形吗？是中心对称图形吗？你是怎么知道的？
f问题4、知道一个反比例函数图像上点的坐标你能写出反比例函数的解析式吗？知道一个反比例函数的解析式你能写出在反比例函数图像上的点吗？知道一个反比例函数的解析式你能计算图像上的点向坐标轴作垂线段后组成的矩形面积吗？知道反比例函数图像上的点向坐标轴作垂线段后组成的矩形面积，你能写出这个反比例函数的解析式吗？
问题5、反比例函数在实际应用中应注意什么问题？《反比例函数复习》反思
本章涉及到了中学数学里所有的数学思想方法，它们相互渗透，相互融合，构成了函数应用的广泛性，解法的多样性，和思维的创造性。
函数的性质、图象及函数与方程、不等式知识的联系和综合应用是命题的热点。
探索性题型在函数中考查较多，其主要特点是要求学生能够建立数学模型，有关函数的题型仍是探索开放，综合应用，但活而不难。
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