互助式学习的探索摘要：互助学习方式中，小组长是教师的助手、学生的帮手。我们把全班学生分成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫、粉、白九大组，每组选一名数学最好的学生作为本组的数学组长，调动每一位学生的积极性和主动性、培养师生的创新精神，教学效果显著，有利于班级事物的管理和创新。关键词：互助学习；探索；小组长是教师的助手、学生的帮手新课程标准指出：“动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的主要方式。”改变原有的单纯接受式的学习方式，建立和形成发挥学生主体性的、多样化的学习方式，是这场改革的核心任务。数学的学习方式不再是单一的、枯燥的、以被动听讲和练习为主的方式，它应该是一个充满生命力的过程。当前备受推崇的学习方式有自主学习、合作学习、探究式学习等方式，本文提出一种新的补充性质的学习方式互助学习。一、互助式学习的具体实施方法我们把全班学生分成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫、粉、白九大组，每组选一名数学最好的学生作为本组的数学组长，每节课课堂练习或者自习课上的练习先由老师给各个组长批阅，然后各组组长再给他们的组员批阅，有不会做的或者出现错误的则由组长进行讲解和辅导，然后再由组长对组内学生存在的问题等进行汇报，各组组长在汇报时要说明本组还有谁不会，问题是什么，现在解决没
f有。这种方法可以保证每名学生课堂练习的质量，同时也培养了组长的能力。
为了提高互助学习的效率，我们在课堂上把每一个大组分成23个小组，首先是小组的相互检查和互助，如果有问题大组讨论，没有问题大组不再讨论。经过三年的实践证明，小组的互助效果最好。如果小组解决不了的问题再由大组来解决，大组解决不了的问题则由老师启发全班学生讨论解决，老师点拨疑难问题，并帮助学生总结所学知识的内在规律和学习这一知识的最好的方法，这样不仅培养了学生的学习能力，而且也提高了课堂效率。
二、互助式学习的作用1调动每一个学生的积极性和主动性互助就是基于学习小组的建立和小组内外的互动、合作、交往，由学生问学生、学生教学生、学生帮学生、学生影响学生、学生评价学生、学生指导学生。互助的意义不仅是学习上的互相帮助，互相制约，实现共享共赢，更重要的是个性的张扬、互补和人格上的相互影响、制约及共同发展。互助学习大大增加了学生讲的机会、沟通的机会、思维碰撞的机会、表现的机会和锻炼的机会，使学生的责任心和义务感得到培养和塑造。2培养师生的创r