归纳等活动，落实《课程标准》中年段的课程目标。科学知识初步了解植物体的主要组成部分。科学探究在教师引导下，能运用感官和选择恰当的工具、仪器，观察并描述对象的外部形态特征
及现象。在教师引导下，能用比较科学的词汇、图示符号、统计图表等方式记录整理信息，陈述
证据和结果。在教师引导下，能依据证据运用分析、比较、推理、概括等方法、分析结果，得出结论。在教师引导下，能正确讲述自己的探究过程与结论，能倾听别人的意见，并与之交流。在教师引导下，能对自己的探究过程、方法和结果进行反思，作出自我评价与调整。科学态度能在好奇心的驱使下，表现出对现象和事件发生的条件、过程、原因等方面的探究兴趣。在科学探究中能以事实为依据，不从众，不轻易相信权威与书本面对有说服力的证据，
能调整自己的观点。能接纳他人的观点，完善自己的探究能分工协作，进行多人合作的探究学习乐于为完
成探究活动，分享彼此的想法，贡献自已的力量。科学、技术、社会与环境了解科学技术对人类生活方式和思维方式的影响。了解人类的生活和生产可能造成对环境的破坏，具有参与环境保护活动的意识，愿意采
取行动保护环境、节约资源。4本单元学习内容基于《课程标准》课程内容中“生命科学领域”的中年段要求。73说出植物的某些共同特征，列举当地的植物资源，尤其是与人类生活密切相关的植
物。81描述植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子组成，这些部分具有帮助植物维持自
身生存的相应功能。
11
f82说出植物通常会经历由种子萌发成幼苗，再到开花、结出果实和种，子的过程。【教材分析】
本节课重点是组织学生交流种子发育成幼苗后植物的生长变化，观察西红柿或黄瓜幼苗的特征，探究植物根和茎的作用，了解叶的构造和作用。本课教学内容分为两个部分。第一部分是整体植物的生长变化，包括一个活动：观察、描述西红柿或黄瓜各部分的样子，每周量一量幼苗的高度，用数据描述幼苗的生长变化。第二部分是分别对根、茎、叶进行研究，包括三个活动：活动一，认识根的作用，通过回顾二年级《栽小葱》一课中“小葱生长变化”观察活动，启发学生总结根有吸收水分和固定植株的作用；活动二，研究茎的位置和作用，通过观察插入红色水中后茎的颜色变化、茎的切片实验和资料的阅读视听，让学生直观认识茎的运输作用；活动三，认识叶的构造，讨论“如果把幼苗的叶子摘光，植物还能成活吗”，让学生做出猜想，留下悬念，为高年级学习植物r