，我即兴让全班同学教他说出“NoIhave
’t”然后给予评价：“Youareagoodboy！”这样不仅不会
f伤害他，也满足了他的表现欲。从此学习进步非常快。我常常重点帮助学习上的特困生如陈刚、谭平平，找出困难的原因，分析消极因素的影响，从而让他们放下包袱，充满信心，学习外语。对待他们我采用一帮一、小组合作或开小灶等进行帮助，团结协作，共同促进。
二、培养学习兴趣，提高主动性
在英语教学中，我抓住了“兴趣”这个根本，抓住了每一位学生的心，学生乐学、会学、学有所获。为了培养学生学习英语的兴趣，我主要从以下两个方面入手：
（一）、扎实备课，理清教学思路。
１、课前备课，做到“有备而来”。既备教材、教法，又备学生。
２、课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练（如：唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式）来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学
f效果良好。
３、课后备课，总结教学经验。每上完一单元，我都及时对该单元作出总结和反思，写出教后感。同时上完一堂课后我总反思以下几个问题：学生的参与程度高吗？如不高，为什么？学生的表现达到预期的目标了吗？哪些内容学生已经掌握或还没掌握？为什么？教学过程中哪些活动效果好和不好？为什么？对教学中的问题和失误该采取什么措施？我的教学还有哪些需要改进的地方？然后肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。
（二）创设情景，优化课堂教学
我通过多年的实践，深切体会到：创设丰富活泼、的英语情景，有利于调动学生的学习兴趣。因此，我把课堂教学节奏划定了以下四个区域。
1共同利用三分钟，创出积极向上学习氛围。
结合小学生爱说、爱唱、爱演的特点，在正式上课前利用三分钟的时间开展一些简单易操作的小活动。可以是全班性的整体活动，营造一种团结一致积极向上的氛围，比如“唱英语歌”；也可以是每位学生单独表现，如“绕口令”活动；小学课本里每个单元的PartC都
f有一些绕口令的句子。不仅有趣，而且还可以锻炼学生说英语的能力，一举多得。
2正式进入正课阶段，积极动脑学习新知识，20分钟。
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