浅论提高小学英语教学质量的方法措施
从事多年的农村小学英语教学，我的教学宗旨是：不求人人成功，但求人人进步。下面就结合我本人的英语教学经验浅谈几点提高教学质量的方法：
一、融洽师生关系，提高亲和力
我认为作为一名农村小学英语教师，具有了爱心、责任心，便会一切从学生的角度思考问题，及时、深刻、全面地反思自己的教学实践，努力营造师生和谐和温馨的课堂氛围。我的教学人生的最佳状态就是让学生喜欢我，喜欢听我讲课，从而更喜欢我的课程。如平时我总用深情的眼神、笑容、语言、抚摸等滋润孩子的心田，使他们懂得了更加自尊、自爱、自信、自强，从而荡漾起幸福、欢乐、奋发的暖流。
首先，我是利用课外时间和学生交朋友，如一起做游戏、打球、跳绳等活动。孩子纯真可爱，各有闪光点，在玩得同时我善于抓住孩子的点滴进步，在学生敢说、敢做的氛围中，适时地给予适当的表扬，并有意让孩子亲近我。在课堂上，当学生回答问题时，我认真倾听，面带微笑，眼光里流露出热情，学生答完了，给予及时的肯定和鼓励，帮助孩子树立起学习的信心。
f其次，个别学生要个别对待，真正做到因人施教。因为人们所处的环境不同，形成的思维习惯也就不同，对待有问题的孩子不要歧视，要帮助他们设法完成任务，使他们也获得成功的喜悦。如我班的学习上的特困生谭平平，陈刚同学，在课堂上他们即使回答错了，我也从不说NO，而是使用委婉的表达方法。特别是这些内向的孩子，他们的性格、行为习惯有时要特别一些，对待他们更要做好耐心的思想工作，帮助他们找出问题及形成的原因并加以教育。
最后，是平时做学生的“心理治疗者”。时刻了解学生学习上、生活上的困难，帮助他们树立自信心和学习兴趣。为了让孩子们在课堂上始终保持旺盛的精力，我不厌其烦地不断变换和改进自己的评价技巧。在评价的过程中注意尊重和爱护学生的学习积极性，对每个学生的成绩和点滴进步都给予肯定。我主要采用口头表扬和精神奖励的方式，“Verygood！”“Wo
derful！”“Welldo
e！”“Goodjob！”“Cleverboygirl！”等成为我经常用来表扬学生的“口头禅”，小红花、小贴画、小礼物等是我上课必备的“精神粮食”。在教学中，我还特别注重对后进生所取得的进步给予及时评价。我现在所教的班中有个很调皮的学生（李忠言），上课从不愿意说英语，有一天我看到他渴望得到小礼物而跃跃欲试的表情，便及时提问他：“Haveyougotatoycar”他吞吞吐吐半天说不出来，许多同学都在笑他r