要把教育放首位
以上强调教育重要性以及教育与政治的关系
老师受到尊重，他传授的道师严然后道尊
才能受到尊重。【教师观】
时教必有正业，主张课内外结合，臧息相辅
退息必有居学
君子之教，喻也，高明的教师的教学，在于善
道而弗牵，强而于引导，强调的是启发教学弗抑，开而弗达。
学不躐等、
学习不能超越次第，
不陵节而施
应循序渐进
西方古代教育学思想：
苏格拉底
问答法（产婆术）
讽刺、定义、助产术
柏拉图
《理想国》
亚里士多德
《政治学》
昆体良（古罗马）《雄辩术原理》
【西方第一本关于教育学的专著】
夸美纽斯（捷克）《大教学论》强调教育的自然性
教育学作为一门独立的学科，萌芽于夸美纽斯的《大教
学论》，泛智教育把一切知识教给一切人。
卢梭（法）
《爱弥尔》阐述了自然教育理论
裴斯泰洛齐（瑞士）《林哈德与葛笃德》提出“使人类
教育心理学化”
洛克（英）
《教育漫话》提出了完整的绅士教
育体系
白板说：认为人的心灵如同白板，
观念和知识均来自后天
赫尔巴特（德国）《普通教育学》
【标志着教育学作为一门规范的独
立的学科正式诞生】
杜威（美）
《民主主义与教育》
教育即生活、教育即生长、教育即
经验之不断改造
儿童中心主义、在做中学
马克思主义教育运用唯物辩证法
关于人的全面发展学说：1939年苏联教育理论家凯洛夫
以马克思主义为指导编写了《教育学》
赫尔巴特，第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育的伦理基础。
10、教育与生产力的关系【简答】【1】、生产力对教育的决定作用（1）生产力水平决定教育的规模和速度（2）生产力水平制约着教育结构的变化（3）生产力水平制约着教育的内容和手段（4）教育相对独立于生产力水平
【2】、教育对生产力的促进作用（1）教育再生产劳动力（2）教育再生产科学知识
11、教育与政治经济制度【简答】【1】、政治经济制度制约教育发展（1）政治经济制度决定教育领导权（2）政治经济制度决定着受教育权（3）政治经济制度决定着教育目的（4）教育相对独立于政治经济制度
【2】、教育对政治经济制度的影响作用（1）教育为政治经济制度培养所需要的人才（2）教育是一种影响政治经济稳定和发展的舆论力量（3）教育可以促进民主化进程
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f12、教育与文化【简答】教育与文化是相互依存、相互制约的关系文化对教育的制约：（1）文化规范影响着教育的价值取向，制约着人的教育观念（2）文化影响教育内容r