、借助直观掌握算法3、抓好基本口算教学（二）估算教学1、利用四舍五入法进行估算2、利用基本口算进行估算（三）笔算教学1、运算法则的教学2、运算法则的练习与巩固3、计算教学中培养学生的思维能力三、式与方程、比和比例以及探索规律的教学
（一）一些共同的规律1、从学生生活经验和已有知识中进行教学2、精心创设问题情境，引发学生的积极思考3、鼓励学生合作与交流，发现和解决问题（二）式与方程的教学1、用字母表示数的教学（1）要做好由具体到抽象的引导，由特殊到一般的概括。（2）训练学生把用语言叙述的数量关系改写成含有字母的式子。2、简易方程的教学（1）启发学生初步了解方程概念。（2）引导学生掌握简易方程的解法3、列方程解应用题的教学（1）为列方程做好基础知识的准备（2）采用多种方法找题目中数量间的等量关系，按照等量关系列出方程（3）注意提高学生列方程解应用题的能力
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f（三）比和比例的教学（p369）1、比的意义和基本性质的教学2、比例的意义和基本性质的教学3、正、反比例的教学4、比和比例知识应用的教学（四）探索规律的教学应该引导学生借助口算、笔算或计算器，通过观察、分析和思考，去探索数的规律，去发现数学的奥秘。57请简述小学数学课堂教学的基本类型。一新授课1新授课的教学理念（1）让学生在生动、学习数学（2）引导学生独立思考与合作交流（3）鼓励解决问题策略的多样化（4）重视培养学生应用数学的意识和能力2讲练结合型课的基本环节（1）基本训练（2）导入新课（3）进行新课（4）尝试练习（5）阅读课文（6）独立练习3探究型课的基本环节（1）提出问题（2）引导探究（3）巩固内化二练习课1复习2练习（1）练习的安排要由浅入深（2）练习形式要灵活（3）组织练习时要注意人人参与（4）针对练习情况，教师应及时小结，表扬做的好的同学，分析易出错的地方及原因，归纳比较各种解法，深化学生对知识的理解。3小结三复习课1归纳整理2重点复习3总结4布置作业四讲评课五考查课六实践活动课
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f58小学生数学学习的特点。（1）小学生数学学习过程是一个逐步抽象的过程（2）小学数学学习是进行初步逻辑思维训练的过程（3）小学生数学学习基本是一种符号化形式与生活实际相结合的过程（4）小学生数学学习中存在着思维发展不平衡性59简答新授课的基本教学环节。
一、讲练结合型课的基本环节（1）基本训练（2）导入新课（3）进行新课（4）尝试练习（5）阅读课r