问题的因素，为后续研究奠定基础。（2）文献研究法：查阅国内外有关小学英语词汇教学的论文、著作、报道等，寻找本课题实施的理论依据以及可借鉴的优秀经验。通过文献研究启迪课题组成员的思想，开阔研究思路。（3）行动研究法：强调对课题研究工作的反思与研究，发现、分析在课题研究过程中存在的问题，采取改进措施，拟定改进计划。五、课题研究过程周期：2014年8月2015年8月1、筹备阶段：2014年8月10月（1）制定研究方案及具体实施计划（2）学习新课标及有关教学理论，积累理论知识，以提高科研水平。
f2、实施阶段：2014年11月2015年6月将学习的理论知识和学生的具体情况相结合，在课堂教学中探索词汇教学的有效策略；发现问题，及时调整、总结。3、总结验收阶段：2015年7月8月（1）收集整理研究调查材料，汇总教学案例、教学论文等材料。（2）全面撰写研究结题报告。
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