全球旧事资料 分类
《小学英语词汇教学有效性策略研究》结题
冯地坑乡学区李广智【摘要】英语课程标准提出小学英语教学的目的是激发学生学习兴趣,端正学习态度,树立信心,具备一定的语音、语调、书写习惯。词汇教学如何教?这是值得每位英语教师思考,研究与探讨的课题。县课题组提出以“小学英语词汇教学策略研究”为课题,把“五学会,一达到”做为词汇教学的目标,即学会正确听音、拼读,多种记忆,规范书写及灵活运用。本文作者作为成员之一,做了大量的工作,深入的调查、对比、研究与实践,撰写了本研究报告。【关键词】词汇教学;教学策略;学习效率;有效教学
【正文】一、指导思想和理论基础
依据《小学英语新课程标准》的要求,词汇教学要从词汇的呈现、操练、运用、拓展等方面进行。词汇是语音的基本建筑材料,英语词汇教学是英语教学中重要的一环。课题研究历时一年(2012年8月2013年10月),通过集中学习相关理论和积极探索、实践,使课题研究工作有了一定的成效。就词汇教学方法及策略、提高学习效率、明确教师专业化发展方向等方面撰写了本研究结题报告。二、课题研究的主要内容和方法
1、根据英语单词本身的基本发音规律归纳总结、选择和开发教
f学内容。2、小学英语单词教学的有效性策略研究。3、小学英语单词教学中学生学习方式的研究。4、提高小学生单词拼读能力的研究5、单词教学活动设计及实施的评价。6、基于语篇意识下的词汇教学。
三、课题研究实施的具体措施1、学习相关理论知识,为实验研究提供理论依据和保障。如何
让学生掌握一定数量的词汇,是小学英语教学的重要任务之一。词汇是培养语言技能的基础,对于初学者来说,词汇量远比结构准确性重要。理解英语知识基础的词汇的重要性。
2、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的词汇教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。进行音标教学,引导学生找到单词拼读的规则。通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的词汇语言输入和练习。
3、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯和拼读单词的能力,做到整洁、规范、正确地书写单词。围绕课堂教学开展了自制单词卡片、口语、单词竞赛等各种各样的竞赛活动。
4、根据学生的年龄特征,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。充分利用好多媒体,创设良好的语言氛围,调动学生的学习积极性。
5、引导学生记忆单词,我们遵循记忆规律,适时安排检测,r
好听全球资料 返回顶部