第一单元走进化学世界课题1物质的变化和性质
(第一课时)
教学目标知识与技能:了解物理变化和化学变化的概念及区别,并能运用概念判断一些易分辨典型的物理变化和化学变化。过程与方法:通过对实验现象的观察和分析,学会归纳整理;用化学知识解释日常生活中的一些变化,激发学习化学的兴趣。情感态度与价值观:培养学生敢于表达自己的想法,随时关注周围的事物以及现象;注重培养学生尊重事实、实事求是的科学态度。3、教学重点:物理变化和化学变化的判断。
教学难点:物理变化和化学变化的区分。
教学流程图学习目标一
物理变化和化学变化
情景导入,实验探究,
学习目标二
物理变化和化学变化的判断依据
设疑讨论,得出结论
强化训练,完成目标
f教学设计
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
思考、回答问题,酝酿化创设情境,激发学习兴趣。
【讲述】我们生活的世界是物质的,学思维,了解本节课的学人们呼吸的空气、喝的水、制造汽车的钢铁等都是物质。世界上有千习内容千万万种不同的物质,它们的颜色、状态、气味都一样吗?变化情况又是怎样的呢?有关物质的这些问题正是这节化学课要研究的。
引出学习目标。
学习目标一:物理变化和化学变化
教师活动
学生活动
设计意图
1、实验探究
学生阅读课本,积极参与活
引导学生认真阅读、分析课本动,学生观察、描述、准确
P6的4个实验,领着学生逐一完成记录现象,并从实验中得出
引导学生从两方面来描述现象:结论。
(1)变化前后物质的颜色
【讨论归纳】
(2)变化前后物质的状态
一、物质的变化
使学生初次体验探究成功
【提问】实验(1)、(2)有什么(一)物理变化
的喜悦,领略探究过程的
共同特征?实验(3)、(4)有什
1、概念:
美好与和谐。
么共同特征。
2、特征:
在上述探究活动的基础上,师生共(二)化学变化
同归纳前两个实验在变化过程中知
1、概念:
识形状或状态发生了变化,没有其
2、特征:
他物质生成,像这种变化叫做物理
变化。
后两个变化都有新的物质生成,这
种变化叫做化学变化。
我们日常生活中看到木材燃烧,铁
生锈都是化学变化。
f2、实战演练
思考回答,踊跃发言
多媒体展示图片,设置问题:图
片中那些是物理变化?那些是化学
变化?(学生抢答)
加深学生对物理变化和化学变化的理解。增强学生学习化学的兴趣。
3、联系生活
设置问题:生活中还见过那些物理变化?那些化学变化?老师激励性评价
学生讨论与交流,畅r