第一单元走进化学世界课题1物质的变化和性质
（第一课时）
教学目标知识与技能：了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨典型的物理变化和化学变化。过程与方法：通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理；用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。情感态度与价值观：培养学生敢于表达自己的想法，随时关注周围的事物以及现象；注重培养学生尊重事实、实事求是的科学态度。3、教学重点：物理变化和化学变化的判断。
教学难点：物理变化和化学变化的区分。
教学流程图学习目标一
物理变化和化学变化
情景导入，实验探究，
学习目标二
物理变化和化学变化的判断依据
设疑讨论，得出结论
强化训练，完成目标
f教学设计
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
思考、回答问题，酝酿化创设情境，激发学习兴趣。
【讲述】我们生活的世界是物质的，学思维，了解本节课的学人们呼吸的空气、喝的水、制造汽车的钢铁等都是物质。世界上有千习内容千万万种不同的物质，它们的颜色、状态、气味都一样吗？变化情况又是怎样的呢？有关物质的这些问题正是这节化学课要研究的。
引出学习目标。
学习目标一：物理变化和化学变化
教师活动
学生活动
设计意图
1、实验探究
学生阅读课本，积极参与活
引导学生认真阅读、分析课本动，学生观察、描述、准确
P6的4个实验，领着学生逐一完成记录现象，并从实验中得出
引导学生从两方面来描述现象：结论。
（1）变化前后物质的颜色
【讨论归纳】
（2）变化前后物质的状态
一、物质的变化
使学生初次体验探究成功
【提问】实验（1）、（2）有什么（一）物理变化
的喜悦，领略探究过程的
共同特征？实验（3）、（4）有什
1、概念：
美好与和谐。
么共同特征。
2、特征：
在上述探究活动的基础上，师生共（二）化学变化
同归纳前两个实验在变化过程中知
1、概念：
识形状或状态发生了变化，没有其
2、特征：
他物质生成，像这种变化叫做物理
变化。
后两个变化都有新的物质生成，这
种变化叫做化学变化。
我们日常生活中看到木材燃烧，铁
生锈都是化学变化。
f2、实战演练
思考回答，踊跃发言
多媒体展示图片，设置问题：图
片中那些是物理变化？那些是化学
变化？（学生抢答）
加深学生对物理变化和化学变化的理解。增强学生学习化学的兴趣。
3、联系生活
设置问题：生活中还见过那些物理变化？那些化学变化？老师激励性评价
学生讨论与交流，畅r