主
究的问题，对问题产生的的任务；能
话
动性和愿
行原因有自己的见解，能发现课堂教
查
望；能写
动提出改进建议，并进行学中的一些
阅
出教学反
跟踪研究；有教学研问题，能认
资
思。
究、总结的文字成果，真倾听、思
料
专业水平不断提高。每考同事对问
f学期上校级示范课一题的分析和
节，每学期帮助2名以改进建议，
上学习困难学生，使其并努力改进
成绩明显提高。
自己的教
学；能写出
教学故事和
案例；专业
水平有提
高。
主持开发并实施一门校参与开发并积极开教
研
本课程；主持学区
实施一门校发、丰富师
究
（片）、学校间校本教本课程，主课程资对
能
研主题研究或为研究活持本校主题源；主持话
力
动提供课例；承担或参研究或为研教研组或查
f与省级以上教育规划课究活动提供备课组校阅
题，有阶段性成果。课例；承担本教研活资
（有一项即可）
或参与市级动；承担料
教育规划课或参与校
题，有阶段级课题研
性成果。究。
成指导学生
指导学生实
果
实践创新
创
践创新成果
证
指导学生实践创新成果
成果参加
新
获得市级奖
书
获得省级奖项或获得省
上级评
成级以上教学成果奖。
项或获得市
相
比。中国
果
级教学成果
关
最庞大的下
奖。
载资料库下成
载
果
f教材研究深透，准确把
认真研究教
握教学目标（三维）；
材，把握教
明确教材编写意图，能
基本理解
学目标；能
充分利用教材和校内、
教材，能设
充分利用教
外学习资源设计教学方
确定教学计
材设计教学
课教案，并做好充分的教学
目标，但文
方案，并做
堂学预设；对教学重点的突
课程资源本
好教学预
教设破方式要设计详细，尤
选用和教教
设；演示实
学计其是学生活动方式，教
学设计不师
验开出率达
学资源的展示要有充分
尽合理；对
到100，分
预设，对所用例题、习
实验开出话
组学科实验
题要精选。演示实验开
率低。
开出率达到
出率达100，分组实验
85以上。
开出率达到90以上。
f课
能采取现
以技术为教学服务为宗能合理的利
堂
代教育技
教旨，根据教学活动需用现代教育
观
术手段，
学要，科学、合理地利用技术手段，
察
但有时缺
技现代教育技术手段；能采用简便、
教
乏科学性
术继承简便、实用的传统实用的传统
师
和合理
教学手段。
教学手段。
对
性。
话
符合课堂教学民主化、采用不同的以单纯的课
教学生自主学习，自主发教学方式，讲授为主堂
学展的r