5a3a32a3
3、计算下列各题：
（1）2423
678
7
73

11
（2）2827
（3）x3x5
（4）xx6
（5）ab2ab
（此环节由学生独立完成，并点名回答，然后由其他同学点评，师发挥引导的作用。设计意图：加深学生对同底数幂的乘法法则的理解，特别是它的应用前提要满足2个条件：同底，相乘，进一步巩固学生对同底数幂的乘法法则的应用能力；同时，培养学生的独立思考能力和语言表达能力，让学生学会倾听。）
4、归纳：根据以上各题，你认为在运用同底数幂的乘法法则中，需要注意哪些方面？（1）必须具备同底、相乘两个条件；
f（2）同底数幂相乘时，底数不变，指数相加；（3）底数为负数时，先用同底数幂的乘法法则计算，最后确定结果的正负；（4）不能疏忽指数为1的情况；（5）公式中的a可为一个有理数、单项式或多项式（整体思想）。（师生共同完成）
（五）新知拓展，巩固提升
1、想一想：当三个或三个以上同底数幂相乘时，是否也具有这一性质呢？怎样用公式表示？
ama
ap________（__
）
aaa2、思一思：同底数幂的乘法公式：m
m
可以由等式的右边得到左边吗？
同底数幂的乘法公式的逆运算：
am
________（__
）
３、计算下列各式：
xx（1）m3m
（2）abab3ab7
（3）b2b3b2
如果aaa4、



1
11则
_____
aaa5、已知：m4
7求m
的值。
（设计意图：提高学生应用同底数幂的乘法法则解决相关问题的能力）
（六）梳理小结，盘点收获
今天我们发现、归纳并运用了一个新的法则。
1、法则的内容是什么？
2、我们是怎么发现和归纳这个法则的？
3、在运用法则过程中要注意什么？
（设计意图：复习巩固、提升总结本节课的知识，使学生学会总结反思。）
（八）布置作业：
１、课本p练习，第14题（4选2）；96
f２、同桌之间用今天学到的知识，每人出一个题让同伴解答。看谁出题最好、又看谁解答最棒！
设计意图：分层作业，使“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”。第1题是帮助学生巩固基础知识和基本技能；第2题是为学有余力同学设置的，主要是培养学生的综合运用能力。
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