动学生学习的积极性，面向大多数学生，关注培养优秀生和后进生，使全体学生都得到发展。1．教学案的主要内容。①教学目标：必须落实知识与技能、过程与方法、情感态度价值

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观三个维度；②重点、难点；③课型、教学时数；④教学准备：课前活动安排、媒体的选用（如实验仪器、音像材料、挂图、实物、模型、投影、多媒体课件等）：⑤学情分析，包括学生的年龄特点、认知基础等；⑥教学实施过程，包括教师活动和学生活动的主要内容，要有相应教学内容及教与学的程序，不能把教案写成单纯的知识提纲或讲稿；⑦板书设计；⑧作业布置；⑨教学反思或后记。
2．教学案撰写要求。教学案要分课时、按上述九个方面的要求用Word撰写。各种课型都要有教学案。
（1）教学目标：目标的设置与陈述应当从学生的角度出发，要从结果性目标和体验性目标相结合的角度确立知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三位一体的目标体系，要选择合理的目标定位，要根据学生“最近发展区”制定明确、具体、可操作性强的当前行为目标，切忌大、空、不切实际。
（2）教学重点、难点：从确立的目标出发，认真钻研教材，分清每项具体内容的主次，确定闪光点，放在突出的地位。根据学生的实际，找准疑点、难点和关键，优化教学过程。
（3）教学准备：为创设情境，保证教学效果，教师要根据现有条件，恰当选用教具，合理运用现代化教学手段，必要的演示、操作、实验，教师提前试做，并依据教学活动需要布置（检查）学生准备相应的学具，以切实保证课堂教学活动的实际效果。要注重现代教育技术装备与学科教学的整合。
（4）教学过程：教学过程是教学案的核心部分。教师在设计教学过程时要重点突出以下几个环节：①导入环节。导入环节主要是通过教师巧妙的“导”，创设情境，让学生全身心的“入”，要求通过适当内容或简短语言，把学生尽快有效地引入问题情境，激发学生的学习兴趣和求知欲望。导入起点要以学生的接受能力为标准，关键看导入设计是否让学生尽快入境，是否服务于教学内容和重点，教学案中应明显体现创设的情景，导入语言及提出的问题。②问题设计。问题的设计要具体、明确、适宜。要有启发性、层次性、条理性、探究性，有一定的思考价值和思维广度（即发散性、开放性）。切忌“满堂问”或“以问代讲”。设计的问题反映在教学案上，以防止提问的随意性。此外，教师还应创设一定的问题情境，引导学生自己发现问题、提出问题及如何筛选问题。教学案中要r