新课程理念下的小学语文课堂教学摘要：随着新课程改革的逐步推进，教学模式也在逐步进行改革，在实践中谋求新的教学方法，开展学生的合作学习，增强学生在学习过程中的主动意识，运用探究性学习等现代教学方式，力求在学生学习的萌芽阶段，使学生养成良好的学习习惯，能够积极地参与到课堂教学中，提高小学语文课堂教学的有效性，以实现小学语文课堂教学的实际意义。关键词：小学语文；课堂实践；有效教学培养学生的语文能力并提高他们的人文素养是可以在同一个过程中进行的。全面地提高学生的素养应该是建立在有学科联系的新的语文课程基础之上的。在一定层面上可以拓宽语文的运用学习领域，注意到现代的科技手段的运用以及跨学科的了解学习，立足于现实，面向未来和全世界，树立并且实施一种新的学习语文的思想。如果要提高语文的素养不仅仅是要着眼于当前学生的语文学习，还要注重为学生将来的学习、运用语文知识打下坚实的基础。一、创设较为轻松愉悦的教学情境语文课堂就应该充满魅力色彩，作为小学语文教育工作者，我们深知教学是一门严谨的学问，我们怎样才能在教学中体现其极强的艺术魅力，是我们在当前的教育过程中不断探寻的问题。教师在教学过程中对教学情境的设定，对学生的学习发展状况有着重要的影响。学生在课堂活动中的参与程度也是学生对学习投入程度的重要体现。创设符合学生接受能力、理解能力的学习情境，引导学生
f参与到我们的课堂教学中，以激发学生的学习兴趣。正所谓兴趣是最好的老师，能够调动学生的积极性，为小学语文有效课堂的构建奠定基础。
二、新课程背景下的小学语文教学需要进行观念上的转变1转变教师和学生的角色。教师主要是实施新课程的关键人物，新课程的改革需要的是新型的教师。他们已经逐渐变成不仅仅是知识传授者、管理者，而是引导学生发展的合作者和促进者。新型教师应该要全身心地投入到学生中去，将心比心，用感情来赢得学生的感情，与学生们一起交流、活动，并且同学生们共同营造一个有利于他们发展个性的课堂学习氛围。只要教师们能转变传统的教学观念，一定程度的从知识输出者转化成为学习者，变成可以和学生并肩学习的探究者，并在共同探究过程中共同地发展。只有这样教师才可以和学生一起成长，与新的课程变动一同成长。总而言之教师的角色转变要把学生放在主要位置，这样才能更大限度地去激发学生积极参与的意识，更有效率地适应全新的语文课程的教学。2转变旧的教学观r