全球旧事资料 分类
的讲解,学生感到很抽象。如食盐溶于水,通过多媒体技术制作溶解过程的模拟演示,可清晰地把NaCl晶体的溶解过程展示给学生。4多媒体技术的使用,能增大课堂教学的容量,提高学习效率多媒体技术在课堂中的使用,减少了教师的板书时间,增大了课堂教学的容量。在对学生视觉和听觉双重感官刺激的作用下,学生的注意力更加容易集中,学习效率自然会提高。二、在多媒体技术与化学实验教学的整合应用中也应注意几个误区,避免化学实验教学由于多媒体技术的出现,走向一个新的弊端1正确处理好多媒体教学与传统教学的关系
f龙源期刊网httpwwwqika
comc
教学的过程是一种师生情感交流的过程,而多媒体技术只是教学的辅助手段,不能取代教师的教学活动。对于课堂教学我们强调的是学生的自主学习,而学生的自主学习离不开教师的辅导。我的体会是:应该注意多媒体教学与传统教学的巧妙结合与灵活运用。在课件中设计一些与学生互动的部分,通过互动环节充分调动学生的积极性,畅通地交流师生之间的情感,以克服多媒体教学在师生互动上的不足。2不能将化学课堂演示实验完全用多媒体技术中的模拟实验替代若在教学中一味的追求用多媒体技术中的模拟实验来代替教师的演示实验,由于学生看不到教师规范的操作,必然很难掌握实验操作的基本技能,动手能力低下,逐渐对做好实验丧失信心,感受不到实验成功的快感和乐趣,日久便会失去积极参加实验探究的内在动力。更谈不上培养学生的创新精神和实践能力了。3不能太过增大课堂教学的容量由于教师可以在课前事先制作好多媒体课件,上课时教师就可以大大减少写板书,这直接导致课堂上教师单纯说课的时间增加,在一定程度上会增加每节课所带来的信息容量,加快课程进度。但如果不考虑学生实际,太过增大教学容量,短时间内让他们接受大量的信息,反而不利于学生对知识的掌握。化学实验是中学化学教学最常用和最重要的教学手段,对帮助学生理解和掌握化学知识,有着举足轻重的作用。随着科学技术的发展,把多媒体教学技术与实验相结合必将丰富实验的内涵,增强实验功能。参考文献:1胡霞化学多媒体CAI的应用评价及前景展望J化学教学2002(12)2田玉凤运用现代信息技术提高化学教学质量J化学教育2002(10)3王鸿飞现代教育技术应用于课堂教学的实践与思考J中学化学教学参考2002(10)4蔡素萍多媒体教学与化学实验J中学化学教学参考2002(10)5张秀莲,刘建祥现代教育技术与中学化学教学J中学化r
好听全球资料 返回顶部