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多媒体技术与化学实验教学的整合研究
作者：舒维强来源：《都市家教下半月》2015年第08期
【摘要】化学式一门以实验为基础的自然学科，化学实验是中学化学教学中最普遍使用的教学方法和手段，不同区域条件的学校由于实验条件的限制，实验的科学性、直观性、探索性和操作性的特点在教学中未能真正体现，使部分实验不能完全地发挥其教学作用。因此，把多媒体教学技术应用于化学实验教学中，不但可以克服实验条件的限制，而且对以提高实验的可见性，增加实验的时效性，保障实验的安全性，强化学生实验操作的规范性。但是多媒体技术终究是一种教学辅助工具，又不能完全取代化学实验教学，故而，在多媒体技术与化学实验的整合上应做到相辅相成，互相促进，整体提高。【关键词】多媒体；化学实验教学；研究化学式一门以实验为基础的自然学科，化学实验是中学化学教学中最普遍使用的教学方法和手段，不同区域条件的学校由于实验条件的限制，实验的科学性、直观性、探索性和操作性的特点在教学中未能真正体现，使部分实验不能完全地发挥其教学作用。因此，把多媒体教学技术应用于化学实验教学中，不但可以克服实验条件的限制，而且对以提高实验的可见性，增加实验的时效性，保障实验的安全性，强化学生实验操作的规范性。但是多媒体技术终究是一种教学辅助工具，又不能完全取代化学实验教学，故而，在多媒体技术与化学实验的整合上应做到相辅相成，互相促进，整体提高。多媒体技术在化学实验中的应用已经比较普遍，尤其是交互式电子白板的普及和使用，更是让化学实验走进了每一个学生学习化学的世界，交互式电子白板不但为学生提供了直观的实验现象，更是为教师的上课出去了诸多不便，如在多媒体课件的播放中，以往只能是仅仅被鼠标控制，既不能离开操作台，更不能在已成型的课件上进行改动和标注，交互式电子白板就改变了这一现状，教师既可以尽情的展示自己精美的课件内容，又可以在教学过程中随意进行强调和改动，真正收到了事半功倍的效果。化学实验的目的是通过实验让学生观察到物质变化的全过程，在理性上有一定的认识，从而提出疑问，获得结论。化学实验可以提高学生学习化学的积极性和参与程度，体现实验过程的真实性、科学性，让学生信服，是培养学生观察能力的重要途径，也为引出课题、问题，进行讨论、探索、发现创造条件。因此，化学实验要真正起到应有的作用，不能使做实验变成讲实验，观察实验r