字，各年级本学期完成14次。（写字内容教师自己设计，但本教研组中的内容要统一。）所有年级的作文要做到全批全改，大作文要有眉批、总评，总评要有针对性，建议要明确，充满人文关怀。小作文可以不写批语，但对于文章中出现的错别字、标点、病句等要标注出来。数学：三至五年级，配套练习作为规范作业及限时作业，一、二年级以教研组统一设计内容作为作业做在统一发放的演草本上。语文、数学每学期实践作业2次。
f品德与生活、综合实践活动不设置规范作业；科学、品德与社会、综合实践活动要每一个单元设计一次实践性作业；科学、品德与社会每一课都要有限时作业，一律记录在学校统一发放的作业本上。英语：三至五年级均设作业，每周一次规范作业；每一节课要有限时作业，可把配套练习册作为限时作业。（2）所有作业及单元过关试题都要要求学生认真书写，在业务检查时学生的书写质量也要作为量化的一个方面。同时对于作业及单元过关试题教师均要及时全批全改，杜绝误判，高度重视复批工作，并及时做好反馈补救及培优转困工作。所有作业不管是语文、数学还是其他学科同教研组内尽量要统一内容，这样不仅便于检查，而且还能突显年级个性。三、抓好小课题教研，促进教师的专业化成长以新课程改革为契机，以课题实验为依托，以校本教研为着力点，加快小课题研究，特别是学科特色及学科热点问题专项研究，通过扎实的专题实验研究促进学科发展及教师、学生快速成长。我们始终要求人人都要申请实验课题，人人要搞课题研究。我们的宗旨是：已经有实验课题的老师可以以已有的课题展开研究，没有实验课题的老师可以结合学科和学生的实际，确立自己的研究主题展开研究；也可以教研组为单位确定一个研究课题，制定实验方案，但个人要根据本教研组确定的研究主题积累过程性资料，学期末要有自己的实验总结。争取学期内能取得较多的教科研成果。本学期我们要做好以下几个实验的研究工作：（1）“激趣体验引导”三步作文教学研究：以“激发兴趣、体验感悟、引导提升”为主线，探讨作文教学的实施策略、方法措施，并切实上好每周一次的写话习作课，并严格落实写话习作的三种课型：说写指导课习作课评改课。并在备课中清晰详实地体现出来。在说话、习作训练方面要结合语文课程标准，进一步明确各年级的说话、习作的量与质的具体标准，努力提高学生的说话、写话和习作的质量。（2）开展“诵读经典与书香家庭建设”、“语文经典读本使用r