推动情节。党老师提出的这个问题，可谓教学眼睛。这篇课文是小说，小说最动人、最有力量的是情节。但从学生的发言来看，学生对文本还有些隔，活动没有充分展开，应让学生先说说老支书、小伙子、乡亲们的表现，最后再用自己的话概括一下这篇课文主要写了一件什么事。
师：这些人的命运都与座桥紧紧联系在了一起。课文中说，这是一座怎样的桥最后一个男生。
f生：窄窄的桥。生：这是用血肉筑成的桥。师：能不能联系上文看一下，这是一座怎样的桥生：这是一座挽救人们生命的桥。师：你是从哪儿看出来的生：老汉沙哑的喊话：桥窄，排成一队，不要挤。党员排在后边。师：还可以从哪里看出是一个救命的桥生：还可以从本文的第四自然段看出，东面西面没有路，只有北面那座窄窄的木桥，这是一
f条通往可以让自己活下去的路。师：这是一个救命的桥，但是同学们，一百多号人哪，惊慌失措的人们如果一起涌向这座窄窄的木桥，后果，怎样生：木桥肯定就塌陷了。生：木桥顷刻间就会断裂。生：木桥肯定容不下那么多人。师：那就不是救命的桥。那就成了生：通往死亡之路的桥。
f生：断桥。
师：夺命的桥，断桥，通往死亡之路的桥。但最后乡亲们都得救了对吗是谁创造了这个奇迹
【评】紧扣桥还原语境，为老汉的出场蓄势。
生：齐老支书。现在就请你拿起笔来默读课文的第七自然段到最后。用不同的符号划出表现老支书语言、动作、神态的词语或者句子。认真地读一读，静静地想一想，你从中读懂了什么
师：圈圈划划专心批注的样子是最美的，也要注意速度。你划的哪里
生：请大家看十五小节：老汉突然劈手从队伍里揪出一个小伙子，骂道：lsquo你还算个党员吗排到后面去rsquo老汉凶得像只豹子。读完全文，我们知道这个小伙子是老支书的儿子，他对自己的儿子像豹子一样，可以看出，他爱他的儿子，更爱他的乡亲们。
f生：我从二十小节，老汉吼道：lsquo少废话，快走。rsquo他用力把小伙子推上木桥。我从推字看出，其实他也很爱他自己的儿子，他宁愿自己被洪水吞没也不愿意自己的儿子也被吞没。
师：两个同学找到了两个动作，一个是揪，一个是推，这一揪一推之间，你体会到了什么
生：从这一揪一推我感受到了他对人民的爱和他对儿子的爱。
生：他是村党支部书记，他应该保护全村庄人的安全，因为他的儿子也是党员，也应该承担责任，所以他把他儿子揪出来。
师：那一推呢
生：一推表现了他对他儿子的爱，因为他希望让他的儿子后一代活下来。
f师：他也是深r