制作蝴蝶。
5、体验人与自然的情感交流体验同学之间友谊合作的快乐。
教学
重难点
创设教学情景使学生有兴趣富有想象力和创造力探究性地积极参与艺术活动。
教学准备电子琴图片幻灯片。
教学过程
一创设情景、揭示课题
1、通过播放视频歌曲《春天在哪里》让孩子如同身临其境感受春天百花齐放万物生长可爱的精灵蝴蝶在花丛中翩翩起舞的情景。
2、揭示课题《蝴蝶》
二提练预习自主学习。
学生自主选择自主进行创编、表演。
A、播放音乐《花蝴蝶》
B、朗诵《蝴蝶飞呀飞》
C、听音乐或看诗歌后想一想自己应用什么样的动作和神态来表现这段音乐用什么样的感情和声音朗诵这一首诗
设计意图以开启蝴蝶大门金钥匙为激发点调动学生原有的知识和生活经验引导学生积极主动地选择自己感兴趣的艺术学习方式勇于加入艺术学习活动中获取开启蝴蝶大门的金钥匙。
三问题教学合作、探究学习。
1、了解、合作创编表演蝴蝶生长变化过程
1配乐故事《毛毛虫变成蝴蝶》
同学们美丽的蝴蝶是大自然的精灵你们知道它是什么变成的吗生……下面就让我们来听一个故事毛毛虫有一个美丽的梦就是想变成一只漂亮的花蝴蝶在花丛中自由地跳舞。为了实现这个美丽的梦毛毛虫找了一个安全的地方吐丝把自己裹得严严实实的。茧里面黑得伸手不见五指想伸个懒腰都不行毛毛虫动摇了。但它马上想起了它那美丽的能飞的梦这个美丽的盼飞的梦激励它坚持下来。它在茧里一次又一次地蜕变着它心中只有一个信念经历了风雨一定会看见彩虹。累了歇一会儿又努力地向外挣扎
决不放弃。
f成功了
它颤动着第一次属于它的翅膀
飞呀飞呀
越飞越高从此它在花丛中跳起了欢快的舞蹈。
2故事感悟
A同学们毛毛虫为了实现这个美丽的梦容易吗怎样不容易
B你们有梦想吗当你遇到困难与挫折时你会怎么做
3演一演
A、与同学相互交流想一想用什么样的动作和神态能表现毛毛虫破茧而出的不容易
B、与同学相互交流想一想用什么样的动作和神态能表现出毛毛虫变成漂亮花蝴蝶后在花丛中自由跳舞的情景与心情
设计意图通过观看图片倾听配乐故事《毛毛虫变成蝴蝶》丰富学生的情感世界让学生感悟为了美丽的梦不能放弃的精神并通过故事背景配乐音乐启发学生展开想象进行合作创编表演。2、观察蝴蝶
1欣赏蝴蝶标本、图片
2归纳蝴蝶基本形态
3找出蝴蝶共同特征对称
4实践探究
A、画一画蝴蝶
B、折一折蝴蝶
C、剪一剪蝴蝶
5展一展、评一评
设计意图把主动权交给学生引导学生自主探究善于发现并r