的结果，记录在黑板上。
用停表或手表先测脉博跳动10次所需时间学生测时间，教师报跳动次数。然后用脉搏跳动次数来估测学生从教室前门走到后门的时间，将结果记录在黑扳上。
四、误差我们从黑板上的记录发现虽然测的是物理课本的长和宽，但每一次测量结果都不相同。
请同学们发表不同看法找出原因。1什么叫真实值【点拨】每个物体的长度都是一定的，这个长度称为真实值。2什么叫测量值【点拨】通过测量得到的值叫做测量值。3什么叫测量误差【点拨】测量值与真实值之间的差异叫测量误差。4减小误差的方法【点拨】通过我们的测量活动，又经过大家的讨论分析，现在我们知道了产生误差的原因是由测量工具、测量方法、测量者等原因造成的。因此误差是不可避免的，我们只能通过校准测量工具，改进测量方法，以及通过多次测量取平均值的方法，减小测量误差。
（三）应用迁移，巩固提高类型之一：测量单位【例1】20XX年四川“纳米”是一种长度单位，1
m109m，纳米技术是以0．1～100
m这样的尺度为研究对象的前沿科学，目前我国在对纳米技术的研究方面已经跻身世界前列。1．76×109
m可能是
A．一个人的身高B．物理课本的长度C．一座山的高度D．一个篮球场的长度【解析】1．76×109
m＝176m【答案】A【变式题】小明同学测一些数据，但忘了写单位。请你补上合适的单位：1张华同学身高174．0．2硬币的厚度为2．O．3人的头发直径为70．【解析】本题是一种考查能力的题目，要求我们了解周围常见物体的大致长度，这就要求我们要掌握1m，1dm，1cm，1mm的具体长度，再根据实际情况将相应的长度与长度单位进行比较，这是解决本题的关键，经过分析判断得出相应的结果，将理论与实际联系起来，这是学习物理的基本方法，也是我们学习中必须具备的一种能力．【答案】1cm2mm3μm
类型之二：长度测量【例2】20XX年黄网如图所示，4个图都是用刻度尺测量一长方体的边长，其中正确的是
f【解析】A项刻度没有贴近所测直线，B项零刻线没有对准被测长度始端，D项刻度尺没有与所测直线平行．【答案】C【变式题】20XX年济南如图所示，分别用上下两把刻度尺甲、乙测量同一木块的长度，其中刻度尺测量准确度高，甲的测量结果可精确到，测量结果是，乙的测量结果可精确到，测量结果是。
【答案】甲；1mm；6．65cm；1cm；6．6cm
【例3】20XX年黄冈用刻度尺测量物体长度时，通过多次测量取平均值可以减小A．估读时造成的偏差B．刻度尺的精密程度不r