第二节长度与时间的测量掌门1对1
一、教学目标【知识与技能】1．会使用适当的工具测量时间和长度．2．知道测量有误差，误差和错误有区别．【过程与方法】1．体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法，具有初步解决简单生活问题的能力．2．通过进行简单的测量，具有使用简单测量工具的能力．【情感、态度与价值观】1．认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱．2．通过学习简单的测量知识，体会测量在物理学中的重要性．养成细致、严谨的学习习惯．
二、教学重难点重点：长度单位、时间单位及换算关系难点：刻度尺的正确使用
三、课时安排1课时
四、教与学互动设计（一）创设情景，导入新课【导语一】一、四种不同事物的两两比较l两根长短不同的木棍。2两支粉笔与一盒粉笔。3．两个田径运动员一快一慢地跑步。4．两杯水冷热不同。【提问】通过比较，同学们发现它们有哪些不同【点拨】1．长短不同。2．多少不同。3．快慢不同。4．冷热不同。【小结】在日常生活中对不同事物的比较随处可见，要对事物进行比较就需要进行测量。
二、用投影片显示三张图。【提问】图l中横线与竖线是否等长图2方框中四条边是否是直线图3中横线是否平行
【点拨】意见可能不统一，教师用尺加以确认。
f【小结】对事物的比较和判断仅凭感觉器官是不完全可靠的，必须借助仪器进行测量才能得出正确的结果。
【导语二】北京故宫太和殿前有一座古代的太阳钟，叫日晷。日晷也叫日规，是利用日影测定时间的一种仪器。我国古代的日晷，常用一个石制的圆盘当钟面，圆盘中心有一根铁针。日晷倾斜的安置在石座上，钟面的分度是十二个时辰，看到指针在钟面上的投影，就可以知道时间了。
然后，教师播放事先准备好的图片文件，让学生感知各种计时工具和长度的测量工具。介绍各种工具的发展变化，鼓励学生用科学的眼光认识身边的事物。
【导语三】在生活、生产和科研中，经常要进行长度和时间的测量。探究物体的运动规律也需要进行长度与时间的测量。要进行测量，就要有一个人们公认的测量标准测量单位。今天我们就来学习一下长度和时间的测量。
（二）合作交流，解读探究一、测量是一种科学的比较
在图中，有a、b两线段，你能说出线段a比线段b长多少吗这个问题似乎不难回答，用尺量一下就知道了，可是在古代它却是个大难题，其关键是当时没有比较的标准。
我国夏禹以自己身高定为一丈，一丈的十分之一定为一尺r