律动学生随着音乐律动教师到学生中间鼓励、表扬学生
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f二、导入新课（一）初次聆听歌曲熟悉歌曲旋律（二）按节奏朗读歌曲的歌词（三）编创动作表现歌曲（四）听唱法学唱歌曲五）对唱法表演歌曲三、总结与作业师：今天我们学到了什么？
第三课时演唱《两只小象》一、组织教学（1）大家都知道老虎是森林里的大王这一次他们要召集森林里所有的动物们一起开一个音乐会动物们知道了可高兴啦！你们看都有谁来了认识它们吗？（随音乐摹仿它们）（2）发声、节奏练习出示小动物课件（猫、狗、鸭、羊、鸟等）说说这些动物们的叫声有什么不一样利用音乐会的节目引出大象妈妈和小象并让学生摹仿大象走路的样子（1）看节奏谱分别边念边模仿三种脚步声（2）用各种方式表现出三拍节奏二、视听结合、学唱歌曲1、创设情境
大象妈妈今天特别高兴！她呀要送给小象们一首歌你们想听听吗？2、播放《两只小象》聆听感受（学生随音乐做大象走路的动作）3、聆听歌曲进一步感受象的音乐形象（1）小象在河边做什么？它们的心情怎样？（2）歌曲中哪一句词出现的最多？（衬词：哟罗罗）4、那么请你们也在音乐声中轻轻地、慢慢地走过去和你的好朋友一起
用手代表小象的长鼻子象它们那样勾勾鼻子握握手好吗？再次聆听在音乐声中找到自己的好朋友“勾一勾”5、学习歌词：师生接龙按节奏朗读歌词：
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f（1）教师读单小节歌词学生接双小节“哟罗罗”衬词然后师生交换读；学生完整齐读（2）学生跟着琴伴奏念歌词6、演唱歌曲
学生跟着琴伴奏演唱注意表现了小象什么心情？用亲切活泼的歌声表现小象河边嬉戏的情景7、观看《两只小象》8、出示大象图片教育学生要爱护小动物保护环境9、学生跟着伴奏音乐演唱歌曲进一步表现两只小象一同在河边嬉戏的友好的情景三、团结协作、表现歌曲1、请你和你的好朋友一起合作为歌曲配上简单的舞蹈动作2、连续播放《两只小象》的音乐3、邀请几对好朋友自愿上台表演
4、学生评价老师点评选出“最佳合作奖”和“最佳表演奖”并给予奖励（鼓励全体参与培养协作能力激发竞争意识充分体现学生的主体地位）
第四课时聆听《大象》一、律动：聆听《小象》感受音乐所表现的情绪二、聆听《大象》教学基本要求1完整初听前提示学生：大象的音乐是缓慢沉重的还是轻快活泼的为什么音乐缓慢沉重让学生理解音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系2复听音乐做动作3对比《小象》和《大象》随着r