训练：1、我会填：1分米（）厘米1米2分米（）分米）分米
14厘米26厘米（2、填上合适的单位（1）茶杯的高约1（（3）直尺的厚约（（4）我的身高是（※3、知识拓展：））毫米）厘米
（2）跳绳的长约2（
）
在一块长2分米的塑料板条上，标出长度为1毫米的线段，可以标出多少段？五、总结、评价：今天的学习，我学会了：我在在方面表现不够，以后要注意的是：愉悦指数（高兴、一般、痛苦）方面的表现很好，。
总体表现（优、良、差），六、板书设计：
分米的认识
长度单位：进率：米分米厘米1分米10厘米
6
毫米1厘米10毫米
1米10分米
f第三课时
千米的认识
教学内容：课本第7、8页的例3例4，练习二的1、2题教学目标：1、认识千米，建立1千米的长度概念。2、培养自己的估测意识和实践能力。教学重点：教学难点：教具准备：授课时间：教学过程：一、板书课题：今天这节课我们来学习《千米的认识》（师板书课题）二、出示学习目标：这节课的学习目标是：认识千米，建立1千米的长度概念。三、先学：自主学习建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。多媒体课件卷尺
1、问题呈现：（看主题图）理解到叶镇21千米，灵山23千米的意义，知道千米是比米2、观察图片：（1）成人每小时可行5千米（2）自行车1小时可行15千米（3）公共汽车1小时可行驶40千米。（4）火车1小时可行驶驶80千米（5）飞机1小时可飞行700千米
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的长度单位。
f3、我到操场上量出100米的距离，走一走，看看有多长，10个100米就是1千米。4、我动手测量1千米的跑道有多少米？得出1千米米。
5、运动场的跑道一圈是200米，圈就有1千米。5我到运动场看一看跑道，想一想5圈约有多长。四、后教：合作探究、归纳展示
四人小组讨论以下问题：①用等号相连，说明它们的长度怎么样？②等号两边的数字和单位相同吗？③要表示一个距离的长短能不能只看数字？还要看什么？④千米和米之间的进率是多少？⑤米可以用符号m表示，千米可以用符号km表示，那么上面的等式可以怎样表示？五、当堂训练：1、把每小时行的路程与合适的出行方式连起来。人飞机摩托车小汽车25千米800千米4千米80千米
2、在括号里填上合适的长度单位。（1）长江是我国第一大河，世界第三大河，长约6200（（2）北京到广州的铁路线约长2313（3、判断题，对的打√，错的打×。
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）
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