引导学生理解什么叫“四海为家”。（种子到处生根发芽，所以到处都是它们的家。）④这里植物的种子去旅行是出去玩吗？（不是，是种子被传播到各个地方。）这些孩子远行前会对妈妈说些什么呢？对于离开妈妈独自旅行，孩子们又会有哪些憧憬呢？（学生展开想象练习说话）（2）指导朗读，注意停顿和问句的读法，读出疑问的语气。孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？（3）教师范读，学生跟着教师齐读第1节，注意读好停顿、重音、节奏、语气。（4）从中你感受到了什么？（孩子对志在四方、独立生活的憧憬与期盼。）
四、课堂回顾，交流收获1教师总结本课时的教学内容，点评学生的课堂表现。小结：同学们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，植物妈妈就用她聪明的方法传播着种子，让绿色铺满了大地，装扮着我们的生活。生活中，你们有没有注意到正在旅行的植物宝宝呢？我们要有一双善于观察自然、观察生活的眼睛
f哦！下节课，我们就跟着几个植物宝宝去旅行吧！今天的这堂课，我们学习了生字新词，朗读了诗歌，重点学习了诗歌的第1
节。我们也大致了解了三位植物妈妈传播种子的好方法。大家的表现都很不错，2引导学生交流收获。（1）自由交流学习生字的好方法。（2）说说自己还知道哪些植物传播种子的方法，同桌间交流。五、作业设计，巩固提升1课后练习，语言积累。把这首诗歌读给家人听一听，请他们提一提建议。2完成本课对应训练。
1正确、流利、有感情地朗读课文。2了解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确。3激发观察植物、了解植物奥秘的兴趣。
借助图片、关键句、表示动作的词语，了解课文内容，能说清楚课文介绍的几种植物传播种子的方法。
一、温故知新，导入新课1出示本课词语，学生开火车认读。植物如果旅行准备纷纷带刺底下炸开离开观察知识粗心告别降落伞得不到四海为家蹦着跳着2选择一个自己喜欢的词语说一句话。3学生齐读课文，然后完成填空。（课件出示）课文向我们介绍了____种植物传播种子的方法，它们分别是____。
f板书：蒲公英苍耳豌豆4图文对应贴一贴。导语：在上节课，我们认识了这三种植物，现在老师这里有这三种植物的图片，谁能将图片正确地贴在黑板上相应名字的下面？（学生上台贴图片）
二、创设情境，理解内容过渡：蒲公英妈妈、苍耳妈妈和豌豆妈妈分别是怎么帮助自己的孩子旅行的？小朋r