3、植物妈妈有办法［教学目标］1会认本课14个生字，会写本课1023激发观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。情感态度与价值观感受自然界的奇妙，引导学生观察大自然，激发热爱大自然的情感。［教学重难点］12了解课文里的“降落伞”“铠甲”指的是什么。［教学课时］2课时
第一课时教学过程一、质疑导入，激发兴趣12质疑：读了课文题目，你们想知道什么？围绕课文题目提出问题3
f二、初读课文，了解大意1播放有关蒲公英、苍耳、豌豆怎样传播种子的配乐录像片，教师伴着生动的画面、美妙的音乐有感情
2（1（2）用自己喜欢的方式朗读课文，遇到生字借助拼音多读几遍。要把课文读正确、读流利。（3）小组轮流读课文，读得正确、流利的学生，奖励一颗小星星，没有达
（4）开展“我会读”的竞赛。鼓励学生走上讲台读自己最喜欢的段落，读后评议。
3讨论：课文主要写了什么三、识记生字，指导书写1（1（2（3
f（4）师小结：刚才同学们说得棒极了这说明大家已经会开动脑筋想问题，
2（1（2）让学生自己练习书写，注意笔顺。第二课时教学过程一、谈话导入，激发兴趣1课文中种子把植物称作什么？妈妈2“植物妈妈”指什么样的植物？已经成熟的植物二、精读课文，探究感悟1自读课文，思考：你从文中读到了哪些知识信息23．教师：你认为哪位植物妈妈最聪明，她传播种子的办法好在哪里找伙伴一起朗读课文第244
1当学生说到“我觉得蒲公英妈妈最聪明……”时：板书：蒲公英①教师：说到这里，你们有什么问题要提出来吗
f②教师播放动画课件：蒲公英传播种子的全过程：让我们一起去看看“降落伞”是什么，“乘着风”又是什么感觉。板书：风吹
③你觉得这情景美吗请和同桌一起有感情地把这一节练读一下，说说
④蒲公英娃娃乘着风纷纷出发了，有一位小朋友看到了，也想跟着它们一起旅行，他是怎样想的呢
2当学生说到“我觉得苍耳妈妈最聪明……”时：板书：苍耳
②直观感知：每个同学桌上都有一个小礼包，请你们打开看看，老师送你们每人一粒苍耳，摸一摸！这就是苍耳妈妈给孩子们穿上的铠甲。想一想，苍耳还
③指名读这一节，谈读法谁有不同的读法，再指名读你喜欢谁的读法？评一评带着自己的理解齐读。
（3
f②豌豆娃娃又是怎样离开
③同学们，你们出去旅行高兴吗？现在，我们把自己想象成小豌豆，谁来读读这一节？（指名读点评再指名读
5请大家想想，蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈r