四年级信息技术教学计划（20102011第一学期）
纪凤梅一、学情分析
本年级共有学生人，四年级学生经过一年的信息技术学习，大部分学生基本掌握了一些基础的信息技术技能和方法，具备了初步的使用操作电脑的能力，根据学生的年龄特点和认知特点来看，学生学习以直接兴趣为主，对具体操作技能较有兴趣，只有明确的操作任务和实现这些任务的具体方法时，他们的学习才能持久和有效。同时，随着年级的升高，学生的思维能力有所提高，因此对于计算机中的一些理论性问题可以适当融会于课堂中。但也有部分同学学习相当困难，需要进一步的辅导。二、教材分析
本册教材参照《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的要求，渗透基础教育课程改革理念，以普通高中信息技术课程标准为参照，结合宁夏中小学信息技术发展需要，将义务教育阶段39年级作为一个学段统一考虑而编写的。内容与普通高中信息技术新课程全面衔接。力求体现以下特点：1、兼顾知识和技能，培养信息素养；2、重视对实践能力和创新精神的培养；3、便于教学，符合学生的认知规律；4、体现宁夏特色。
教材共分六节，从了解信息社会和认识计算机入手，本学期主要要学习内容为：写作文的好帮手写字板；对作文进行修改；设置文章格式；让文章图文并茂。三、教学要求：
学生能比较全面的了解、掌握写字板或Word的编辑、排版等的基础知识，并能针对相关的练习对文字进行修改和美化，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。声音、图象、影像等多媒体信息的获取、处理、应用等多个领域，让学生从多方面来感受和体验多媒体世界的精彩以及其它的应用领域。使用网络学习平台，培养学生运用网络平台开展有意义的学习及增强活动的意识和能力。四、教学重点、难点：
1、让学生掌握WINDOWS操作技能，学会用写字板或Word对文字、图片等进行合理编辑、排版等。2、让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。3、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。4、培养学生网络学习活动的意识、习惯，以及对信息的理解和处理。在解决实际问题的过程中，巩固已学知识，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。五、教学措施：1、运用演示法、“任务驱动”教学法、活动教学法等多种教学方法进行直观形像的有效教学。2、利用空闲时间，及时检修电脑，提高课堂效率。3、做到面向全体，使每个学生都有发挥潜r