龙源期刊网httpwwwqika
comc

任务型教学模式下初中英语听说课课堂教学五步八环节教学法（二）
作者：顾玉珍来源：《教师中》2018年第08期
摘要：学习英语最主要的目的是实现顺畅的沟通与交流，而根据要求，初中英语教学目标也正是培养学生的语言综合运用能力，这就需要教师重视对学生听、说、读、写能力的培养。对此，教师必须改变教学观念，创新教学方法，提高教学质量。文章作者结合历年来的教学实践，浅谈如何在英语教学中运用五步八环节教学法，在现代教学技术手段的辅助下，上好初中英语听说课。一、问题的提出随着社会经济国际化的持续发展、“一带一路”倡议构想的提出、科学技术与文化融合的进一步深入，国际语言的应用也在发生巨大的变化。随着国内素质教育的全面实施与推进，课堂教学的改革与创新也已经取得巨大的成就。我们应转变教学方法，更新教学理念，积极有效地利用先进的教育教学技术与手段提高课堂教学效果。《新目标GoforIt！》英语教材以单元设计为知识模块，以话题为语言线索，以实际生活为内容来源，由浅入深，由易到难，逐层深入，经过周期式的循环训练，使学生系统牢固地掌握学习内容，达到学以致用的目的。其每个单元的设置通常都是听说课类型，然而由于传统的教学机制和教学理念，我国中学生的听说能力是英语学习中的薄弱环节，因此，为了适应国内外社会发展的需要，创建一种既符合课程标准要求，又能取得教学成效的听说课课堂教学方法具有十分重要的意义。二、五步八环节英语课堂教学方法的具体操作步骤一（环节1）：新课的导入。导入是课堂教学中的重要环节，它是整个课堂教学的有机组成部分，是承上启下、温故知新的必然途径。步骤二：新课呈现。（1）（环节2）呈现本节课的教学目标，突出重点、难点。（2）（环节3）学习目标语言，过程要扎实有效。（3）（环节4）完成教材听力任务，训练提高听说能力。
f龙源期刊网httpwwwqika
comc
步骤三（环节5）：练习巩固有机结合听力语音、语调、句型结构、话题内容，实际应用所学语言知识，培养口头表达能力；创设不同种类的场景，分角色拓展性应用语言。步骤四：总结提升。（1）（环节6）小结。教师在授完新课内容之后，对整节课的内容进行概括总结，起到梳理知识的作用。（2）（环节7）主题提升。教学是一门艺术。教师根据课程资源，积极提升内容主题，有意、有序、有机渗透文明礼仪、习惯、法制、感恩、科学、理想、环保、热爱动物、保护生态平衡、r