任务型教学模式在初中英语课堂教学中的应用
陈真贵州省盘县羊场乡九村中学
553521

摘要：摘要：新课程改革要求初中英语教学要坚持以学生为本，其目的是综合提升学生的语言运用能力，现行的初中英语教学弊端主要体现在：不能充分发挥学生的主体作用，课堂教学质量不高，学生没有得到全面培养等方面。为了克服这些弊端，笔者认为，只有使用任务型教学模式，才能把学生学习英语的兴趣最大限度地激发出来。关键词：关键词：任务型教学；新课改；初中英语，课堂教学新课改对英语教学提出的最终目标是提高学生语言运用综合能力，新课改的教材着重强调了学生听、说、读、写四个方面内容，旨在提高学生的综合能力，每个单元都安排了单项训练，也有综合练习。任务型教学正是在这种背景下诞生的教学方式。新课改的教材其内容新颖独特，教学内容大多是与学生的生活、学习、家庭及社会密切相关的话题，充分时学生体会到其所学习的内容就是平时经历的事、发生在自己身边的事，这种安排方式能够让学生在日常生活中随时运用所学到的知识，大大提高了他们学习积极性。教材中充分体现了国内外先进的教育思想和现代教育教学理念。句式结构与人文理念的传递学习在新课改的教材中的到了充分的练习，分散的教材内容得到了系统的归纳、整理和分析，更加趋于条理化，有助于使学生从感性认识转变到理性认识。此外，新课改的教材针对不同层次的学生设计了丰富多彩的各类活动，让每位学生都能参与到活动中来，让学生能够熟练运用自己所学的知识，在活动中能够通过书面或口头的方式清晰地表达自己的想法，这就保证了英语知识的学生充分地体现到实践中去。螺旋式提升的学习策略和教学策略在整套教材中得到了广泛的运用，此外，为了激发学生的发散性思维，教材中还添加了评估和预测活动。为了促使学生参与辨析和讨论，提高学生的创新、表达能力，又在教学环节中安排了大量的讨论和辩论活动。一、现行的教材和课堂教学存在的弊端传统的教学方式把学生放在依赖性、被动型和客体性的基础之上，学生学习缺乏应有的积极性、能动性、主体性和独立性。现行的教材和课堂教学存在的弊端主要表现在以下三个方面：第一，轻视提高课堂教学质量，而侧重学生的勤学苦练；第二，忽视了学生的主体作用，而把重点放在教师的主导性上；第三，没能让学生得到全面培养，教师仅仅进行知识的传授。所以，素质教育的实施，重心应当放在转变学生被动性、他主性的学习心态，充分发r