咨询初步讨论计划。
6、可借助“头脑风暴”形式，由小组集体讨论决定。
20分钟
学生用WBC对工作进行分解，制定工作计划。
f实施（计划实施）
3、按照制定的工作计划组织实施。
4、填写好工作记录纸。
3、借助互联网学习工作。
120分钟
1、小组协作，每人一份工作记录纸。
2、PPT课件。
检查（目标实现）
评估（成果评价）
提升（改进提高）
1、检查计划执行10分钟情况，如有变化需要说明变化原因。2、检查自己每步工作记录的符合性。3、小组成员互相检查，注意差异性。7、小组成员互30分钟
评，并选出最好的。8、各组代表逐一简要报告。9、教师对各组逐个讲评。撰写学习工作报课后告，找出问题产生的原因。提出解决方案，进入下一次课。
先自查再互查，讨论交流。找自己不足，取别人之长。
对各小组成员都要考核赋分对每个小组也要考核赋分。
按PDCA要求结合工作过程6个步骤，使工作做到
教师：
《快递项目》教学方案
序号5
授课时间授课班级学习内容填写粘贴快件详情单
授课地点
课时
f1快件详情单书写。
专业能力
2快件禁限递规定3．能够告知并指导快件寄递客户正确填写快
教学目标
件详情单
方法能力
1能熟练使用Wi
dows操作系统和Office软件；能熟练地在因特网上检索、浏览信息、下载文件、收发电子邮件。
2．可借助字典阅读英文专业资料及说明书，进行初级的外语口头交际和书写能力。
社会能力
（1）较强的法律意识和责任意识。（2）较强的团队精神和协作精神。（3）良好的心理素质和克服困难的能力及坚韧不拔的毅力。（4）能进行自我批评与检查，勇于承担责任。
物流专业一年级二学期学生目标群体
室内：实训室、多媒体、教室。教学环境
任务驱动教学法教学方法
学习情境1步骤
内容
教学做一体化方案时间六个要素
备注
导入
教师从快递品的识别引出快递的单证的种类、填写、粘贴标准。
10分钟
采用投影，课件实训室参观。
1、过程性知识：先看课件，后读教材，网上查
f资讯（明确任务）
决策（选择最佳）
计划（制定计划）
实施（计划实施）
1、快递清单的种类。
2、快递标识的粘贴。
3、各种快递清单的正确填写。
1、阅读教师提供的资料。
2、收集任务相关的资料。
1、学生分组，每4人一组，注意男女搭配，能力强弱搭配。
2、各小组根据咨询初步讨论计划。
3、可借助“头脑风暴”形式，由小组集体讨论决定。
1、按照制定的工作计划组织实施。
2、填写好r